初中数学论文：快乐高效课堂的构建

　　初中数学论文：快乐高效课堂的构建

　　前言

　　在数学教学过程中，数学教学效率较差是教学中存在的主要问题，无法构建快乐高效的课堂，无法实现课堂教学活动的顺利实施。针对此问题，研究快乐高效课堂的构建措施显得尤为重要，不仅可以优化教学目标，提高教学效率，还可以充分调动学生学习的积极性，提升学生的理解能力，由此可见，本文的研究具有重要的意义与价值，研究构建初中数学快乐高效课堂的措施十分必要。

　　一、编写导学案，优化教学目标

　　在构建高效快乐的课堂过程中，编写导学案，优化教学目标是确保教学活动顺利实施的关键。通过编写优质导学案，优化教学目标，可以对学生进行恰当的引导，明确教学的重难点，提高课堂教学效率，保证教学活动的顺利实施。编写导学案，优化教学目标需要注意以下几点，第一，根据教学大纲要求，结合学生的实际情况，编写导学案，保证导学案的可实现性，可操作性。在编写导学案过程中，教师需要结合学生的实际情况，集合教学目标，编写优质导学案，发挥导学案的引导作用，达到因材施教的目的，确保学生高效学习，保证课堂时间的合理利用[1]。第二，明确教学目标，优化教学目标。在教育教学过程中，教学目标占据着重要的位置，通过明确教学目标，优化教学目标，可以为学生创设有利的学习环境，使学生清楚学习的重难点，掌握学习重点，突破学习难点。例如，在学习“全等三角形”时，首先，教师需要编写导学案，将需要重点讲解的问题呈现出来，如，全等三角形额特点，全等三角形的判定，角与角之间的关系，边与边之间的关系等。其次，教师需要引导学生学习，可以通过问题引导，情境引导，也可以设计游戏引导，利用多种形式与手段，丰富引导学生学习的手段，优化教学目标，提高教学质量论文发表。

　　二、组织实践活动，提高学生学习体验

　　在构建高效课堂时，实践活动占据着重要的位置，通过组织实践活动，提高学生学习体验，可以使学生养成良好的学习习惯，在动手，动脑过程中有效学习，高效学习，产生学习的兴趣，提高学习体验。组织实践活动，提高学生学习体验需要注意以下几点，第一，将数学知识与实践活动相结合。知识来源于生活，通过将知识与实践活动结合，可以将抽象的知识形象化，简单化，方便学生学习理解，提高学生学习质量。除此之外，还可以使学生养成良好的学习习惯，勤动脑，勤思考，主动学习，积极学习，产生快乐的学习体验。第二，组织形式多样的实践活动。为保证教学质量，构建高效快乐课堂，需要组织形式多样的活动，通过实践活的实施，使学生在实践中学习，感受到学习的乐趣，提高学生的学习体验，提升学生的学习质量[2]。例如，在学习“平行线的性质”时，教师可以组织实践活动开展教学，通过组织学生参与实践活动，可以使学生在动手过程中思考，清楚平行线的特点，对平行线的特点进行深入的了解，从而根据其特点进行有效的判定，从点到线，从线到面，逐步着手，在实践活动开展过重中了解知识，学习知识。如，

　　教师可以要求学生自己绘制平行线，并提出自己的理由，证明自己的平行线为什么是平行的，从而深入了解平行线的性质。

　　三、关注细节，提升学生理解能力

　　在构建高效课堂过程中，细节是最容易忽视的问题，也是最不能忽视的问题，一般情况下，都是细节容易出现问题，在细节出现问题后，才容易出错，才会影响学习效果，影响学习的有效性。因此，关注细节，是提升学生理解能力，提高学生学习能力的关键。关注细节，提升学生理解能力需要注意以下几点，第一，从细节入手，培养学生注重细节的意识，使学生保持严谨的学习态度。学生极易出现马虎问题，可能是计算出错，也可能是看错已知量，甚至可能是抄题错误，针对此问题，为解决此问题，必须从细节处着手，需要关注细节，了解细节，培养学生细节学习意识，提升学生学习能力。第二，需要在教学，训练，课堂讨论各个过程中注重细节，教师需要在授课过程中注重细节的讲解，学生需要的课堂训练以及课后练习过程中注重细节的练习，在课堂讨论过程中也注重细节讨乱，保证教学效果，注重细节教学，提高学生的理解能力[3]。

　　四、注重教学趣味性，调动学生学习积极性

　　构建快乐高效的课堂，为学生营造趣味教学氛围，需要注重教学的趣味性，提高教学的趣味性，使学生产生学习积极性，感受到学习的乐趣。注重教学趣味性，调动学生学习积极性需要注意以下两方面内容，一方面，选择趣味教学形式，提高教学的趣味性。营造快乐的课堂氛围，选择趣味教学形式，可以提高教学的趣味性，可以调动学生学习的积极性，使学生感受到学习的乐趣，产生学习的积极性。另一方面，需要添加趣味内容，利用游戏教学法开展教学，达到寓教于乐的目的，使学生产生快乐的学习体验，大大提升学生的学习效率与质量，使学生感受到学习的乐趣，产生学习的积极性[4]。例如，在学习“轴对称图形”时，教师可以组织学生开展找不同的游戏，选择一些趣味性较强的轴对称图形，在寻找轴对称图形的过程中，了解轴对称图形的特点。

　　结语

　　综上所述，研究数学快乐高效课堂的构建十分重要，在构建快乐课堂，营造轻松愉快课堂氛围的情况下，可以使学生产生浓厚的学习兴趣，感受到数学学习的乐趣，养成良好的数学学习习惯，又可以提高教学质量，保证教学活动的顺利实施，增加教学的趣味性，提高数学教学效率与质量，构建快乐高效的课堂。