数学论文：基于发展学生核心素养的初中数学教学优化分析

　　     数学论文：基于发展学生核心素养的初中数学教学优化分析

　　一、明确初中数学教学目标，优化整体教学设计

　　教学目标的实质是指教师通过对学生在学习能力以及目前的学习情况等方面的了解，由此制定出的进行整体日常家偶尔活动的主要指导方向，同时也是整个日常教学活动的终极目标。所以，想要不断的提升当下初中数学的教学质量与效果，就必须通过制定出更具合理性、科学性以及有效性的教学目标才能实现，同时还能更为有效的提升当代初中生的核心素养，使得整个教学计划能够更加有效、更快速的完成。随着当下我国课程改革的不断深化，当下“三维教学目标”成为我国当代数学教学的主要发展方向，实质就是现阶段学校最主要的目的就是在学生学习的过程当中使其能够掌握更为有效的学习方法，掌握知识能够更为熟练同时能够运用于日常生活当中以及培养学生的价值观等等。教师要根据教学内容对教学目标进行适度的调整，才能更好的提升整体的教学效果，如果始终是一层不变的，就会容易出现学生重复记忆简单的知识而对于教学过程中知识点当中的重点以及难点掌握不牢固的情况，以至于对初中数学的整体教学效果造成巨大的影响，甚至会造成很多学生丧失对于初中数学的学习兴趣，成绩始终无法提升上来。所以，教学在进行教学设计的过程当中一定要同学生的学习特点以及实际情况进行更为有效的结合，不断对教学设计进行优化，才能够在提升以及培养初中生数学核心素养的同时，提升学生的数学成绩使得学生能够朝着更为全面的方向发展下去。

　　二、创新教学模式，提升初中数学教学的可操作性

　　在进行数学皎月的过程当中，数学教师采用的教学方法一般是将数学的相关理论知识以及运用技巧在课堂教学的过程当中传授给学生，学生只是听着老师的讲解对相关的解题技巧以及知识要点进行记录然后完成教师布置的课后作业，这种“填鸭式”的教学模式实质上存在着诸多缺陷，很容易忽视了学生在学习中所占据的主体地位，学生在学习的过程当中始终处于一种被动的地位，无法提高学生在学习数学知识的积极性，也不利于提升初中生学习数学整体的学习效率。所以，想要更好的提升学生的核心素养，就要求初中数学教师必须同学生的实际学习情况以及学习能力进行更为紧密的结合，不断创新教学模式以及教学手段，才能有效的提升当代初中生的数学核心素养，使得他们朝着更为全面的方向不断发展下去。在以往的教育过程当中，学生一般无法有效的将已经掌握的数学知识运用于实际的生活当中，严重匮乏将数学同现实联系起来的能力，这对培养初中学生的核心素质造成了严重的影响。因此，当下初中数学教师必须不断对自己的教学方式进行创新调整，才能更为有效调动学生的学习积极性，将学生在学习过程中的主体地位作用充分发挥出来，更为有效的提升对初中生的数学核心素养培养效率。

　　三、正确认识“教”与“学”之间的关系，有效的提升学生自主学习能力

　　1.正确认识“教”与“学”之间的关系

　　初中的教学过程一般都是教师在课堂上将知识点传授给学生以及学生的刻苦学习来进行的。教师“教”以及学生“学”的实质目的都是为了能够让学生更为充分将已经掌握的知识进行运用，将其运用于现实的生活当中来，从而为国家以及社会的整体发展提供自己的一份力量。而在以往的教学过程当中，教师所采取的“填鸭式”的教学方法，并没有将学生的感受以及接受能力考虑进来，以至于初中数学的课堂教育效果以及质量始终无法令人满意。而随着当下我国课程改革的不断深化，当下我国初中数学教师应该正确对待“教”与“学”之间的联系，将学生在学习过程当中所占据的主体地位作用充分发挥出来，将自己在教学过程中的引导者的作用充分发挥出来，才能在实际的教学过程当中提升学生对于学习数学知识的学习积极性，提升整体初中数学课堂教学的质量，才能使得当代初中的数学核心素养不断提升。

　　2.有效提升当代初中学生的自主学习能力

　　教师在进行日常教学过程当中，要提升对于学生自主学习能力方面的培养，才能不断提升学生的思维能力以及自主思维能力，同时使得学生能够将已经掌握的知识更为有效的应用于日常生活当中，不断调高当代初中生的数学核心素养。教师在日常的教学活动当中，要对每一位学生的学习情况以及性格特点进行更加深入、细致的了解，才能因材施教，真正让每一个学生投身于数学知识的学习过程当中，通过加强学生自主学习能力的方式，为他们未来的数学学习打下夯实的基础。

　　结束语

　　随着当代课程改革不断推进，教育理念也在随之发生着巨大的变化，越来越多的人开始提升对于学生的素质教育以及全面发展的关注程度。教师和学生坚持不懈的努力才能更好的提升当代初中生的数学核心素养。教师在此过程当中需要对自己教学方式以及方法进行不断的创新以及调整，根据每一位学生的实际情况以及对于已经学习过的知识的掌握程度，才能因材施教制定出更加适合当代学生的教学目标，不断提升当代初中生的学习积极性以及应用能力。