教学论文：中职美术教学中创新意识的培养刍议

　　教学论文：中职美术教学中创新意识的培养刍议

　　摘要：中职美术教学对学生探究艺术奥秘以及提高学生的艺术修养都具有非常重要的作用，在所有科目中，美术课是最能培养学生创新意识的课程，因此，本文将探究如何利用较好的教学方法在中职美术课中培养学生的创新意识。

　　关键词：中职美术教学，创新意识，培养策略

　　中职美术课同音乐课一样，都是提高学生艺术修养，丰富学生文化内涵的重要学科，目前，我国中职教育体系对中职美术课并不重视，有的学校甚至会让美术课为其他学科“让步”，这显然是违背新课改精神的，也是导致学生创新意识不强的主要因素。

　　一、中职美术教学中学生创新意识不足的原因

　　（1） 学生普遍认为美术课可有可无：现在的学习大都重视文化课学习，而在他们眼中所谓的“文化课”无外乎语文、数学、英语，尤其对中职学生来说，学好一技之长往往比学习美术更能获得一个好的前程，所以普遍都认为美术课可有可无，甚至有的中职学生从来没有翻开过美术课本。这样的情况是导致中职美术教学中学生创新意识不足的根本原因，简单来说，就是“学生没兴趣，教学没成果。”

　　（2） 学生美术基础极不平衡：一些学生天生就喜欢画画，较强的美术天赋使得他们比同龄孩子接受美术知识的能力更强，学生美术基础参差不齐，教师很难做到全面照顾，只能不停的为学生打基础，对学生创新意识的培养则只能是心有余而力不足。中职美术教学如果仅仅停留在“打基础”的层面上，则教学成效必然不明显，甚至许多学生为“应付公事”，寥寥几笔就当做是美术作业，这样不仅会让美术课失去其原有的教学价值，更会让基础差的学生越学越烦。

　　（3）教师本身对学生美术教学不重视： 教师本身对美术教学不重视是中职美术教学成效低下的根本原因之一，在中职教育中，教师更像是学校的“文艺代表”，无论是制作宣传海报，还是参加比赛等都由美术教师“打头阵”，这显然增加了美术教师的工作压力，使得教师无心关注课堂教学效果，甚至有的美术教师根本不认识自己的学生。

　　二、中职美术教学如何培养学生的创新意识

　　（1）利用合作学习：

　　（1.1）分层和分组策略：当然，分组必须要在学生自主自愿的情况下，教师可根据情况做个别的调整，但不能完全根据自己的想法去做安排，这样就违背了“以学生为中心”的教学思想，反而达不到教师想要的课堂效果。实际教学过程中，教师可以和学生共同制定分组策略，通过选举美术课代表、小组组长的方式建立起基本的美术课堂领导班子，在进行实际分层、分组工作时，教师可以将分组意见告知美术课代表和小组组长，让他们去实际执行，如遇到问题再由教师去解决。这样的分层、分组策略不仅非常有效率，还锻炼了学生的人际交往能力，同时又在最大程度上尊重了学生的个人分组意愿，可谓一举多得。

　　（1.2）教学内容组织：教学内容组织策略分为三大类，第一类是教材内容组织策略，第二类是教辅材料组织策略，第三类是教学问题组织策略。首先，对教材内容，教师要做到心中有数，在备课的时候就要全面了解教材内容，并考虑到学生可能提出的所有问题，教材内容组织策略是教学内容组织策略的基础策略，更是核心策略；其次，对教辅材料，教师要力争做到全面、细致、精简，所谓全面，就是教辅材料的内容要涵盖所有的课堂知识，所谓细致，就是教辅材料内容要能够详细解答学生疑问，同时也是教材内容的拓展和补充，所谓精简，就是教辅材料不应贪多，只要选取一些具有代表性的内容即可。最后，对于教学问题，教师不仅要考虑周到，更要具备临时应变的能力，如果学生提出一个自己没有想到的问题，不能表现出惊慌失措的样子，而要以赞许的态度为学生解疑答惑。

　　（2）建立和谐、有序的课堂教学环境：课堂教学环境要做到和谐、有序，教师必须做到以下四点：第一，深入了解学生内心，尽量满足学生的学习需求，当学生学习状态不好时，要及时了解学生状态不好的原因，通过谈心的方式帮助学生排解学习压力；第二，拉近师生关系，这是一个需要教师长期努力的过程，中职学生根本不在乎美术课，自然也很难把美术教师当成真正的教师，此时，教师不应一味的责怪学生，而是要通过提升自己的教学魅力，不断的吸引学生，初期学生可能出现不买账的情况，但是久而久之，学生就会因为教师独特的教学魅力而变得愿意学习；第三，教师要认真对待每一堂课，这句话说起来容易，但是做起来非常难，这需要教师有极强的抗压能力和教学耐心，只要是上美术课，教师就要始终以积极、认真的态度对待每一个学生，不能放任那些调皮捣蛋的学生扰乱课堂秩序；第四，师生之间要建立高效的信息交流通道，有的中职学生非常喜欢美术，但是在“教师不管，学生不管”的课堂气氛的影响下也逐渐丧失对美术的兴趣，这是一件非常可惜的事情，身为中职美术教师也决不能让其发生，因此，建立高效的师生交流通道，从而让愿意学习美术的学生可以有机会和途径去展现自己的才华。

　　结束语：

　　综合以上中职美术教学问题，本文提出了几条改进建议，虽然不是很全面，但还是希望可以为中职美术教师提供参考价值，随着新课改的不断推进，中职美术教学理念、教学模式和教学思路一定会更加先进、丰富，学生的创新能力也会有所提升。

　　参考文献：

　　[1]刘晓燕. 中职美术教学中职生创新意识的培养[J]. 课程教育研究, 2014, 36(10):202-203.

　　[2]王敏. 探讨在中职美术教学中培养学生的创新意识[J]. 成功:中下, 2017(5):00159-00159.

　　[3]黄志丽. 试论在中职美术教学中如何培养学生的创新意识[J]. 读写算:教育教学研究, 2015(27).