知识经济时代与高等商科教育改革

　　知识经济时代与高等商科教育改革

　　摘要：要想更好的符合知识经济时代对于高等商科教育的要求，高等商科教育势必要进行不断的改革。文章主要对于知识经济时代高等商科教育的改革提出相关的要求，并在要求的基础之上对于商科教育改革的基本发展思路进行探讨。

　　关键词：高等商科教育；知识经济时代；

　　目前国内的高等商科教育理念还是延续着在传统经济形态下形成的相关体系，近些年来随着我国社会主义市场经济的蓬勃发展，传统的教育理念已经不再适合当今时代的发展，尤其是在人才培养模式、教育的基本观念以及教学内容、形式与方法等方面都产生了较大差异，因此对于当前国内高等商科教育进行改革已经迫在眉睫。

　　在知识经济时代的今天，也给我们的高等商科教育提出了全新的思路和理念。因此，我们在未来的高等商科教育的发展过程当中必须以全面素质教育作为重要导向，以创新人才为核心进行改革的深化，从而加快商科教育从传统的教育方式向现代教育方式的转变，使之能够适应21世纪的时代发展要求。

　　知识经济时代对我国高等商科教育的基本要求

　　在知识经济时代，经济活动已经呈现出了一系列的全新趋势，包括技术构成的高度化、全球协调化、创新的市场化、产销一体化、销售的网络化等开始深入人心。同时知识经济时代对于当今社会现存的生活、生产和思维等方式，乃至对对于企业的经营管理、企业领导层的正常决策和整个的高等教育体系都会产生较为甚远的影响。根据相关统计数据发现，目前我国高新技术对于经济增长的贡献率已经达到了35%以上；而且高新技术的不断发展不仅为我们创造了新的工业群另外对于传统的一、二、三陈烨的发展也产生的深远的影响。当前，欧美等发达国家知识经济化的比重以及超过GDP总量的50%。因此，要想在知识经济时代更好的站稳脚跟，要优先发展教育，尤其是高等教育，其本身作为传播和创造知识的重要源泉，理应受到全社会的广泛重视。具体来说，知识经济时代对于高等教育的深远影响主要表现在以下几个方面:

　　改变传统高等教育对于育人的基本思路

　　作为高等商科教育，其主要目的就是为了将学生培养成为企业管理人员，也就是我们平时所说的“商人”。而要想将普通的学生培养成即有商人所应该具备基本素质，又有良好的道德水平和社会责任感的“商人”首先应该确立学生在整个教育当中的主体地位。

　　要积极的进行教育观念的更新

　　在知识经济时代的今天，要求商科人才本身不应该仅仅具有成为上人所必须具有的相关专业基础知识，更应该具有多方面的学识和修养，例如艺术、文学、哲学以及历史等方面的知识。当前，西方发达国家已经非常的重视进行通才的教育，我国也应该紧跟时代的步伐，进行高等商科教育的改革，同时将知识、素质和能力相统一，来作为我国未来进行人才培养的重要方向。

　　要更加的注重进行个性和创新的教育

　　创新是前进的不竭动力，而青年则是创新的主体，要想推动青年人更好的进行创新其关键在于教育。作为高等学校，应该将学生创新能力的培养作为整个高等教育的灵魂。作为高等商科教育其人才培养的核心就是要使学生具有良好的创新能力和创造意识。要想达到这一目标首先应该在教育理念、教育思想、教学方法、教学内容、教育的软硬件环境、教学手段自己课程体系等方面做出积极的创新和改革，从而为更好的激发出学生自身的创造潜能。

　　4.要具有更大的开放性

　　随着信息时代的不断发展，尤其是Internrt建立并逐步的发展完善之后，整个地球的时空距离得到了较大限度的缩小，信息以及技术等因素得到了空前的流动速度。因此我国的高等商科教育也要迎头赶上，不断的与国际化、信息化的趋势进行接轨，并且逐步树立课程的全球化意识，密切的对于全球范围内关于高等上课教育的最近教育理念和成果进行跟踪和学习，不断的加强与高等商科教育名校的合作与交流，有条件的学校可以与国外学校进行交换课程。

　　5.加强对于现代化手段的应用

　　随着网络和软件的迅速发展，虚拟技术开始广泛的应用到我们的高等教育教学当中，它为我们高等商科教育的实践教学以及案例教学提供了巨大的空前，同时也为高等商科教育提供了更为丰富的教学手段，这无疑对于高等商科教育的发展使非常有利的。

　　知识经济时代给我们高等商科教育提出了更高的要求

　　在当前知识经济时代的背景之下，我国的高等教育要想获得更好的发展，你需要不断的进行内部改革的深化而且要不断的加快对于自身的发展。

　　加强教育研究

　　当前我国高等商科院校当中关于高等商科教育的研究还处于一个比较初级的阶段，而且由于很多院校对于科研的重视程度不够，导致我国的高等院校在很大程度上落后于其他的欧美发达国家。因此我国的高等商科学校必须要积极的开展对于高等教育的研究，对于高等上课教育的办学体制以及办学模式和办学机制进行深入的探讨，只有这样高等商科教育改革才能坚持正确的方向，提高教育质量和办学效益。否则，凭经验和直觉办教育，缺乏严谨的科学态度，就很难做到按教育规律办事，势必造成工作在低层次上的徘徊，许多应该解决的问题长期得不到突破。

　　我们需要经过较为充分的论证和基础的研究之后才能对于宏观教育做出相关的决策。另外我们对于高等教育发展的规划和实施的具体操作也需要通过高等教育的相关研究。目前高等教育的研究方面药性成一个与高等教育的发展目标与宏观研究较为符合的研究的总体规划，并且要努力的做好将围观的研究与宏观的研究进行结合，并且采用宏观指导微观的研究方式，使微观上的研究为宏观研究进行服务。另外，我们还需要根据不同的学校，不同的时期来进行工作重心和研究课题的确立，努力的做到合理的对于课程进行设置，从而方便更好的进行联合攻关的组织。另外还需要不断的加强对于学校教学研究所等相关基础设施的建设，从而更好的搞好对于整个学校高等教育课程与发展的研究。

　　以创新人才培养为核心深化高等商科教育改革

　　知识经济将教育、科技发展纳入经济体系之中，是一种更加强调整体性发展的经济。没有高等教育的现代化，就不会有知识经济的发展。知识经济的核心是创新。能否把学生培养成为具有一定创新意识和创新能力的人才，是衡量高等教育是否实现由传统向现代转变的重要标志。因此，在知识经济条件下，高等教育要更好地为发展知识经济服务，就必须源源不断地培养大批高素质、有创新能力的人才。

　　在当前知识经济的时代，知识经济将会对于经营活动产生比较深远的影响。作为高等商科学校首先要以培养较高素质的综合性创新人才为基本的核心，并且以全面的进行素质教育为基本的导向，而要想实现这个目标我们就必须进一步的推进教育改革。通过实践证明，高等学校只有将整个改革与工作的相关目标控制在整个学校的管理体制之内，并且积极的探索出一条有利与学生创新能力培养的办学宗旨和指导思想，是整个学校的一些都能够有利于学校的工作和发展。。为此,高等商科院校必须在分析国内外高等商科教育发展趋势的基础上,全面规划学校的改革和发展工作,树立新的人才观和质量观,建立新的人才培养模式、管理体制与机制,改革教育教学内容与方法,建立健全新型的各项规章制度等,努力培养大批高素质的创新型经营管理人才,以迎接知识经济时代的挑战。

　　结语

　　只要调控适当，严格质量管理，适当增加高等商科院校招生规模，就不会导致教育质量下降，增加大学毕业生就业难度，而将会更有利于社会经济的发展，满足知识经济发展的需要。

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