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人力资源论文:加强企业员工教育培训工作创新的策略分析

来源:未知 2021-02-09 22:15

摘要:

  引言:在科技和经济快速发展的市场环境中,企业要想稳定并呈上升趋势发展,就必须提高自身实力,员工培训即人力资源建设则是企业提升实力的重要手段之一,受到众多企业的高度

  人力资源论文:加强企业员工教育培训工作创新的策略分析

  引言:在科技和经济快速发展的市场环境中,企业要想稳定并呈上升趋势发展,就必须提高自身实力,员工培训即人力资源建设则是企业提升实力的重要手段之一,受到众多企业的高度重视。员工培训过程中,能从多个角度审视和发现企业自身问题,从而推动企业制度、管理、技术等方面的创新,全面提高员工素质,为企业的稳定发展奠定基础。

  加强企业员工教育培训的意义

  员工是企业发展的主力军,其素质、知识、技能等展现了企业的文化、综合实力和市场竞争力,也在一定程度上制约着企业的经营和发展。因此,企业员工教育培训既不是单纯的岗位技能培训,也不是管理层的空想和形式主义。它需要根据企业的经营理念和发展战略,科学合理地指定培训计划和培训内容,为企业打造一支高素质、强技能、有凝聚力的生产队伍。

  员工是企业培训的对象,培训工作是围绕员工开展的,需遵循以人为本的原则。首先,让员工了解和认同企业文化,遵守企业的规章制度,增加员工的责任感、使命感和归属感,并在培训过程中不断完善企业文化。其次,员工培训能有效地提升员工素质(身体素质和心理素质)和实际工作技能需求,从而提高工作效率。最后,良好的员工培训体系,可以帮助员工快速适应岗位需求、公司环境、市场环境,以及补充新知识,在工作中实现自身价值的增值。为企业稳定的、可持续的良性发展助力。员工培训实际是员工和企业相互了解的过程,两者彼此了解后,企业能更多地尊重和信任员工,更好地挖掘员工自身资源,激发员工的潜力。

  员工培训存在的问题

  企业经营管理中,员工培训虽然已经普及,但是在培训方法和内容上还存在诸多问题。一部分企业的培训制度、培训内容不够明确,没有引起足够的重视;一部分企业对员工培训工作给予厚望,希望通过培训后就能得到高素质、高技能的人才,但企业忽略了培训的规划性、长期性、针对性,以及培训目的的准确性。员工的培训工作一般由人力资源部门负责,不能深入分析企业发展规划对人才的需求,不能深入了解各个岗位的培训需求,不能制定合理的培训规划;要么管理层走形式主义,要么部门领导注重技能和效率。导致培训目的定位不准确,培训内容不能与实际需求完全匹配或是缺乏远瞻性,无法达到理想的培训效果,对员工和企业的帮助作用不大论文发表

  企业加强员工教育培训工作的创新策略

  为使员工培训工作更加系统和完善,培训工作需要从培训理念、培训目的、培训内容、培训方法、培训对象、培训主导者等多方面分析,制定创新性培训策略,提升员工的的综合实力、素质、资源。

  3.1 培训意识的创新

  传统的员工培训工作中企业和员工都认为培训的意义就是企业和员工相互了解的过程,和获取证书的途径,却忽略了培训的实质——自我提升。在培训体系中,首先要纠正企业和员工对培训的认识,培训不是为了一纸证书,而是提高软硬技能的有效途径。然后认识培训的重要性,提升他们的培训意识,让员工的学习意识有“要我学”到“我要学”,自觉加入到培训的行列中,实现自身价值的增值。另外企业也要提高培训意识,培训不是组织一帮人考取证书,而是要由目的、有计划、有组织地开展培训工作,员工通过系统的学习后提升自身价值、改变工作态度,为企业更好地服务。

  3.2 培训理念的创新

  企业由许多个独立的人组成一个完整的大个体,每个运营决策都具有目标性,每个部门的存在都有其独有的意义和职责,以及工作理念。员工培训在兴起初期,注重的是技能和效率,但随着社会的进步和社会经济的发展,员工培训理念也在发生着改变,包含了目标的确立、培训范围、培训效果等。首先,目标的确立应根据企业的个性和自身发展实际,综合分析并制定,有针对性地开展培训工作,并将改项工作的实效性最大化。其次,随着培训体系越来越健全,企业员工培训的内容需要全面化,除了业务和操作技能知识外,思想教育、纪律教育等也要适当的加入到培训内容中,通过多个方面的培训,员工的综合素质、工作态度等能够得到全面提升。最后,重视培训效果,将培训效果与培训目标、内容、方法联系,不断完善和改进培训工作,实现员工自身价值的增值和企业效益增值。。

  3.3 培训机制的创新

  无规不成方圆,做任何事情前都要制定规矩,这是成功的关键。初期培训工作的培训机制不够健全,可以从用人、考评、监督、激励等方面进行创新和完善。现代企业文化中,人与人之间没有身份和贵贱之分,取而代之的是岗位之分,从而形成了岗位管理模式,岗位管理用人制度的建立,给予了员工充分的尊重。然后是针对培训过程和培训结果建立完善的监督和考评机制,这个制度是双向的,一方面是监督和考评培训工作实施者的工作能力(是否调研培训需求,是否确定培训目标,是否制定培训计划等);另一方面是监督和考评被培训人员对于培训知识和技能的掌握情况。另外,根据培训考评结果,给予学习成绩优异者一定的精神或物质奖励,完善的激励机制除了调动学习氛围,还能为企业挑选杰出的人才。

  3.4 培训方法和手段的创新

  企业员工培训涉及的范围广、内容多,专业且系统的培训需要根据员工岗位、级别等因素制定培训大纲,为切实可行地开展高质量的培训工作,培训方法要随培训目标创新和完善。常用的创新型培训方法有多元化培训、项目化培训、差异化培训等,这些方法取得的培训效果都很不错。

  创新型的多元化培训工作主要是根据员工的工作特点,将多元知识融入到培训中,例如新知识、新技术、工作能力提升法、思想政治等,采用多元化的知识促进员工的全面发展。除了多元化的知识,还有多元化的培训方式,常见的员工培训活动方式以课堂式或分享式为主,而多元化的培训实践活动则可以在此基础上科学地、合理地融入体验式、情境模式、实操训练、师徒式等方式,更深刻地理解所学知识,将理论知识有效地转化为技能运用。另外,为了让企业和员工在科技时代下的经济市场中保持强有力的竞争力,培训内容还可以使用信息化手段,加入科技类培训内容。项目制培训方法对培训体系的要求较高,首先是培训计划要合理、完善,其次培训管理工作要细化,培训前、培训中、培训后等各个阶段要有管理标准。此种培训方法有明确的规章制度、项目需求和岗位需求,具有一定的导向性和规范性,适用于企业内部开展的员工培训,因此制定的培训计划和培训内容与企业的发展保持一致,方可有效推动企业和人才的共同进步。差异化培训方法,体现在两个方面,一是企业内部各项工作的差异性,二是被培训技能和素质的差异。在企业内部开展的员工培训,根据工作内容的差异性,培训时配置的资源、培训计划、培训内容都有所不同,将培训工作如此细分,既保证了各类员工培训的针对性、合理性,也保证了培训效果。培训内容与员工实际工作所需匹配,也能激发了员工的学习积极性。参与培训的员工,因自身因素的影响,取得的培训结果也不一样,企业根据这一现象将个人培训结果与绩效、个人晋升挂钩,利用经济的刺激作用促使员工自我成长。

  3.5 培训内容的创新

  现代企业的发展规划具有长远性、前瞻性,员工培训内容要切合企业的长远发展需求,不能只考虑目前的需求。因此在确定培训内容前,要进行系统和全面的培训需求分析,找到知识和技能的缺口,从知识、技能、素质等多个维度创新培训内容,建立建立持续可循环应用的培训机制。员工培训内容除了要满足企业经营需求,解决员工工作中存在的问题,在培训管理和技术上也要进行创新,增加企业在快速发展的科技时代的竞争力。创新型员工培训内容的制定主要遵循两个策略:

  (一) 人才强企

  科技和经济快速发展的背后是人类智慧的发展,大到综合国力,小到企业综合实力的竞争,其本质都是人才的竞争。企业的经营和发展过程中,离不开招贤纳士和人才的培训。员工作为企业的一份子,员工的能力强,则企业的实力和竞争力也强。企业对员工的培训不同于高等院校的学历和其他机构的证书培训,其目的是人力资源管理,为企业储备人才。培训内容应与员工实际工作内容紧密结合,注重理论知识与实践相结合,除了培训岗位技术知识,还要培训思想、素质等内容,以及员工分析问题和解决问题的能力的培养,为企业培养自我成长型员工。员工和企业是一个共同体,将员工自我发展和企业的发展紧密联系在一起,可以实现人才强企。

  (二)加强对员工创新能力的开发

  工作中,完成任务的步骤或解决问题的办法都不是固定的,没有标准答案,它不同于上学考试有参考答案。当遇到困难问题时,回避问题或是找各种理由说服自己问题无法解决的员工属于保守型员工,努力寻找解决办法的员工属于成长型员工,两者之间的差别不在于知识面、操作技能,而在于思维和态度,成长型员工解决问题的过程更多地体现了其具有的创新能力。而创新能力又是企业发展不可或缺的推动力,员工的创新能力能为企业带来更多的活力和竞争力,因此在做员工培训时,需要加强员工创新能力的开发。

  结束语:在激烈的市场竞争中,针对企业和员工存在的问题,创新型员工培训模式结合企业和个人的发展需求,采用创新型培训手段和方法从知识、技术、操作水平等方面,对员工所做系统和全面的培训,不仅能有效实现员工自我价值的增值,还能有效提升企业在市场中的竞争力。在企业发展过程中,员工培训是不可或缺的一部分,随着企业所处环境不同,员工培训工作会不断调整和创新,推动企业和员工向更好的方向发展。

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