教学论文：小学英语课游戏教学法的应用与教学策略分析

　　教学论文：小学英语课游戏教学法的应用与教学策略分析

　　一、小学英语课游戏教学法的相关概念

　　游戏教学法顾名思义就是在教学的过程中通过游戏的方式来达到使学生掌握学习内容的办法，这种教学方式一反我们通常认为的“学海无涯苦作舟”的模式，强调在快乐中学习，在学习中快乐，这种游戏时的教学方式非常适合小学阶段使用，符合小学生认知发展的程度，也更加适应小学生的心理年龄，对于当前小学教育有着重要的意义。小学阶段是学生英语学习的基础阶段，随着全球化进程的不断加速，我们在教育中越来越重视英语教学，在小学英语教学的过程中采用游戏教学法有着重要的意义，一方面能够调动学生的学习兴趣，提高小学英语的教学效率，使学生更好地掌握英语知识和相关的内容；另一方面游戏教学法能够让学生感受到英语学习的乐趣，在传统的教学模式中英语一直是小学教学的难题，一是因为学生不熟悉，而是因为英语学习枯燥繁琐，但是通过游戏教学法则能够改变这种情况，学生通过游戏能够开心的学习英语，感受到英语学习的乐趣，为学生以后的英语学习打下一个良好的开端，正是因为如此，我们在教学过程中应当重视游戏教学法，采取更加积极的措施来促进游戏教学法的开展。

　　二、小学英语课游戏教学法的应用与策略

　　1.重视学生的参与性

　　小学英语游戏教学是针对全体学生的，因此我们在游戏教学的设置和组织过程中要尤其注意学生的参与性，尽可能调动学生的积极性，使学生都能够积极地参与到游戏中来、参与到教学中来，切忌只有少数学生能够参加的游戏。首先，我们在设置游戏时要明确游戏的主体是全体学生，所以游戏的对象要有广泛性，要尽可能的调动学生的参与性。例如我们在学习《Colours》这部分的内容时就可以将给每位同学随机发红色、绿色、蓝色、白色、黑色等不同颜色的纸片，再让一个学生随机说一种颜色的英语，如果是绿色那么手中拿绿色制片的同学就要举起自己的纸片，举其他颜色或者没有举的都算错误，这种方式就能够使全体同学都参与到游戏中来。其次，我们在设置游戏时要以简洁明了为宜，游戏规则要清晰简单，学生要能够掌握理解，部分教师在开展游戏教学时将游戏郭泽设置的过分复杂，导致很多学生没有理解游戏是什么意思，更有甚者游戏都做完了，很多学生都不知道游戏的规则，更不要说参与其中了，所以我们在游戏的设计和组织时要明确游戏的主体是学生，要重视学生的参与性。

　　2.注重游戏的教学性

　　小学英语游戏教学开展的一个中心是游戏的教学性，我们要时刻谨记游戏教学法的重点在教学二字，游戏是一种教学的形式，而这种形式是为教学服务的。在当前游戏教学法中由部分教师没有能够正确厘清这二者的关系，将重心偏向游戏，很多情况下学生只记得游戏内容，而没有学习到知识。为了进一步强调游戏教学的教学型，我们应当做到以下几点：首先，在游戏教学法的开展中要以教学目标为中心，围绕着教学目标来进行游戏的设计和组织，例如我们在学习《we love animals》这一刻的内容时，可以让学生分别选择一种自己最喜欢的动物，制作一个标签，并且以这种动物为自己的代号，让其他同学来随机介绍，通过这种游戏学生对不同动物的名称、喜好都能够有更好的掌握。其次，在设计游戏时要明确游戏的作用，教师设计并组织这个游戏有什么意义，而不是盲目的在课堂上进行游戏，这样能够使游戏教学法取得更佳的效果。例如我们在每个单元结束时为了强化学生对这一单元单词的记忆，可以开展单词记忆大赛，让学生以小组或者个人为单位来参加，教师说出单词的汉语或者英语，学生来说出对样的翻译，如果学生对单词已经普遍掌握，那么则可以采用进阶版的游戏方式，即教师说出单词，有学生来用单词造句子，通过这种方式有针对性的来提高学生对英语单词的掌握和应用，这种方式能够使游戏化教学法发挥更大的效果。

　　3.增强游戏的趣味性

　　游戏教学法的一大特点就是趣味性，只有具有趣味性游戏教学法的优势才得以存在，优势教学法才能够发挥其作用和意义。但是在当前的小学英语游戏教学法中部分游戏知识为了存在而存在，只保留游戏之形，完全没有趣味，不能够激发学生的兴趣，反而让学生觉得乏味和无趣，所以我们在开展小学英语游戏教学法时要重视游戏的趣味性。例如在学习《My school》这一部分的内容时与其让学生在教师看图片不如带学生真正去学校参观，教师可以组织一个“我是小导游”的游戏，让每位学生都做一次导游，将学校安排成几个景点，每个景点都让四五各同学来用英语介绍，当他们介绍完大家觉得还有不足的地方就可以拒收补充介绍，通过这种方式既能够使学生掌握这一单元的重点单词和基本句型，还能够将其融会贯通，此外学生在介绍校园的过程中又重新认识了自己的校园，也使英语课堂变得更加生动和有趣。在学习《At the farm》这一部分

　　的内容时则可以让学生分别来扮演农场中的不同动物，一动物的口吻来给大家做自我介绍，还可以模仿不同动物的特征，看看谁边沿的最像，谁介绍的最好，通过这些方式能够使游戏变得更加有趣和生动，从而进一步激发学生的兴趣，充分发挥游戏教学法的作用和意义。

　　结语

　　游戏教学法是当前小学英语教学中比较常用的一种教学方式，能够调动学生学习的积极性和主动性，帮助学生更好的掌握英语知识，提高小学英语教学效率。为了能够更好地开展英语游戏教学我们应当从重视学生的参与性、增强游戏的趣味性、注重游戏的教学性这三个方面来努力，充分发挥游戏教学的积极意义。