数学论文：情景教学法在小学数学教学中的应用

　数学论文：情景教学法在小学数学教学中的应用

　　数学对于我们来说有着非常重要的作用，就目前的小学数学教材来看，大多数的选材和学生的生活实际有着密切的联系性，这样的设置使得数学知识变的更加的生动、有趣味。作为基础教育中重要内容的小学数学也要努力不断完善，要吸收优秀的先进教育思想，在教学观念和方式上应该进行创新和改革，实现教学质量质的提高。在小学数学教学过程中，课堂教学情景是十分重要的，如果能够构建一个引人入胜的教学情景，就会使枯燥低沉的课堂变得充满生机和活了，极大地调动起学生学习的主动积极性。

　　一、小学数学教学创设趣味性故事情景课堂

　　情景教学模式的优点是它具有包容性，能够吸纳游戏，能够吸纳故事，吸纳一些学生们感兴趣的事物。要将数学思维融入游戏，融入故事，让学生们在轻松愉快的氛围中获得数学学习的快乐，培养学生们数学学习的自主意识和习惯。小学教材中也有一些故事，教师要吸引学生们的注意力，不能把眼光只盯在课本，更要注重课外。数学知识点要源于课本，高于课本。首先基于课本知识，将重点难点泛化，创设情景课堂上学生们全身心投入数学学习之后，将重点难点知识点细化。最后一道环节让学生们根据数学知识点自己创设一个情景故事，提高学生们的知识迁移能力，让学生们积极主动地去学习。

　　二、创设类比教学情境

　　数学是一门较为高深奥妙的学科，即使小学阶段仍然存在一些知识点，一些数学知识点思维比较抽象，超过了学生们的能力范围。情景创设的教学方法将学生们陌生的事物转换为他们自己的知识，首先打开一个切口，让他们从这个切口获得类比事物的特点和要点。类比教学情景能让学生们快速掌握一些陌生的事物，学生们对课堂知识点熟悉，他们才能够全身心投入课堂学习，如果他们对知识点模糊，根据教学心理来说，学生们的学习积极性和主动性会迅速下降，学习效率低下，学习成绩不能够得到明显提高。小学阶段的学生们比较热衷于一些动画片，因此数学学习可以采用一些他们熟悉的卡通人物代替数字运算。例如小学生们耳熟能详的喜羊羊、猪猪侠、熊出没这些受广泛喜爱的卡通人物形象。卡通人物注入课堂教学，为数学学习增添了一丝新的活力，让原本呆板的课堂变得活跃起来。创设类比教学情景的难点之一是创设悬念的情景，教师要从学生的实际情况出发，根据他们的认知水平，进行悬念的把控。

　　三、利用生活来创设教学情景

　　生活中的数学知识是丰富的，为了让学生更好的喜爱数学学习，应该将数学与他们的生活结合起来。学习数学需要较强的逻辑思维能力，数学的理论性又比较高，假如数学教学脱离了学生的生活，那么，数学会变得枯燥无味，最终的结果是没有孩子喜爱它，那么教学的效果会严重降低。其实，生活中充满着数学知识，如果能将数学与学生的生活联系起来，就能激发学生的学习兴趣，又能培养学生的想象力与逻辑思维能力。比如，在进行长方体与正方体教学的时候，可以请学生回家里找各种盒子，然后请学生数数这些盒子上，哪些是长方形？有几个？哪些是正方形？有几个？这对于学生进一步学习长方形的各个边长以及周长、面积有很大的帮助作用。在实际的教学中，通过联系学生的生活来创设情景，来开展教学就能激发学生的学习积极性，学生会在不知不觉中理解、掌握数学知识。

　　四、利用信息技术创设教学情景

　　随着信息技术的发展，教学也开始现代化了。以信息技术为代表的多媒体技术，已经逐步运用到平常教学中。多媒体技术给传统教学带来了革命性的变化。传统教学就利用黑板、粉笔，最多增加些模型与挂图。这些都是静态的，给学生的视觉效果不强。多媒体技术声光电俱全，给学生的视觉、听觉的冲击很大，增强了教学的直观性与形象性，给学生身临其境的感觉，有效的调动了学生的学习积极性。比如利用多媒体技术，很容易将正方形拉成长方形，长方形拉成平行四边形，圆形变成圆柱也很容易，各种图形的缩小、放大、旋转等等的变化，都能轻而易举的实现。通过图片的动态变化，不仅吸引了学生的注意力，还激活了学生的思维，有效的促进了教学效率的提高。

　　五、情境教学与问题引导相融合

　　想要使每节课都完美、快速的完成教学目标，就需要老师在课前进行精心的研究与分析，要在课中营造良好的课堂氛围，激活学生的学习兴致，调动学生学习的主观能动性。这就需要善于将情境与问题融合起来，以此来实现对情境实例深入挖掘的目的，给予学生轻松理解与掌握知识的机会，促进学生创新意识及能力的发展，真正感受到数学课程学习的魅力所在。比如在学习《圆的认识》相关内容时，可以先引导每个学生在纸上画出一个圆，都将其分成均等的16份，然后将16份拼接成为长方形。之后提问：“如果将圆分成8份、32份等还能否拼接成为长方形呢？”所拼接成功的面积是否还和原来16份拼接成的长方形面积相同呢？相信通过此情景实例与问题引导相融合的环节之后，必能实现深入挖掘的目的，能使原本抽象的知识变得更加形象易懂，给予学生轻松接受知识的机会，实现提升教学质量的目的。随着时代的进步，以及对人才的需要，我国非常重视学生的教育问题。情景教学法是一种新型的教学手段，教师可以合理的安排到自己的教学课堂中，激发学生的学习兴趣，培养学生的动脑思考能力，同时也可以增加师生之间的课堂交流，在解决问题中学生可以通过小组谈论的形式去进行，这样可以使学生在交流的过程中取长补短。在教学中，教师可以跟学生共同进步，选择最切合实际的授课方法进行小学数学课程的讲解，从而提升自己的讲习水平。