数学论文：小组合作学习在小学数学课教学中的应用阐释

　　数学论文：小组合作学习在小学数学课教学中的应用阐释

　　任团难的环境，都会向我们投健。’房由同德，任何强大的敌人，露要民众一心.团结一欧来取代化席。历史上任何的改革和革命都是的发展和未来对事物的思维能力都有代伟大的胜利。数学对我们大脑智力在小学的数学教育方式上应该更加注重着至关重要的作用。因此我们生之闻相互帮助，发展学生多)对学生之间小组合作，使学合作在小学数学的教学中的应用研究。有面的综合能力。为此本文好对小组小学数学小组合作研究应用

　　一、在小学数学的学习中学生进行小组合作的现状调查

　　1.由于目前现阶段小学生大多为独生子女，不易轻易的信任和团结他人江西省抚州市南城县浔溪乡中心小学经过观察发现在数学课堂上学生主动性差，主动一起合作的学生较少，同学之间关系生疏[1]。而在课堂下学生之间大群体相互友好关注较少，容易形成个部分的小圈子，同学之间容易产生隔阂。长此以往，会使得学生从小缺乏人与人之间的信任感和合作意识，不利于学生未来的发展。

　　2. 在小学数学课堂上有许多的学生对一些重难点存在一知半解的情况，由于缺乏主动合作意识，学生便会一直闷着让问题一直存在。 对此情况，抚州市南城县浔溪乡中心小学针对该小学就读学生随机选取200名学生进行关于在数学学习中小组合作问题的调查。

　　3.由上列调查表得出，在数学的学习中大部分学生较为腼腆和内向，平时一个人解决问题且速度慢。因此在小学数学的学习中教师应多鼓励和组织学生们多多踊跃参加小组的合作交流，而且大多数学生表示希望在数学课上多进行小组合作，并认为对数学的学习提供帮助。

　　二、小组合作对小学数学教育的重要性

　　1.学生通过在小组之间的合作，交流了彼此的想法，会使得学生的看待解决问题的视野得到开阔。在数学的题目解决方法中我们往往知道同一道题目会有多个不同的思路的解决方案，而小组合作就充分地发挥了这一优势，通过同学之间的互相帮助学习，在许多的解决方案中找到最捷径的答案[2]。相比一个人的计算节约了时间和精力，同时也发掘了学生的学习数学的乐趣，提高了对数学科目学习的效率。

　　2小组的学习加强了学生对数学的自学能力，不再是如以前那←样麻木的等着老师讲课，老师给答案。小组合作学习把学生的视角进行的转换，将原本听课的学生变成给组员讲述解题思路的小老←师。这样会要求会的同学对已经掌握的数学知识点是否熟念，了然e于胸，再为了了让其他组员理解知识点再重新将自己的思路组织语←言讲述出来，这不仅加深了学生对学习的深度，也锻炼了如何清晰←正确进行表达。

　　三、如何充分将小组合作的优势实践在小学数学教学中

　　1.教师应根据小学数学教学内容科学灵活组织和布置小组，不同教学内容，对学生的小组合作进行不同的指导。例如，在学习计算数学长宽面积的问题之前，将班级分为相同人数的小组进行提前预习讨论应该如何解决问题，再接着由教师从旁边进行指引，最后等论题结束后，教师在对此知识点进行详细点讲述。这样有利于养成学生主动思考问题的习惯，也将之前传统的灌输式的教学进行改善，学生在遇见问题时会积极团结身边的同学思考问题的解决方案，有益于对学生性格的完善，会让学生变得更加的富有包容心，对人信任和善良，拥有一颗豁达大度、重视大局的胸怀。

　　2.由于每个学生的生长环境不同，知识基础不同，会在平时与人相处的个性和成绩上的区别。因此教师应当细心关注学生，尊重他们每个人的个性。再根据他们的长处、短处寻找与他们恰好互补的同学，分在一个小组中，与他们亲切的沟通。让每个他们在小组中发挥自己的长处，运用自己的优势帮助小组其他成员，同时也改善自己的缺点[3]。在根据学生个人特点进行分组后，可以适当的根据数学课程学习内容增加小组与小组之间的团队竞争，激发学生的对学习和自己组员的责任心，增加对学习的热情，提高学习效率，增进同学们之间团结合作的精神。例如，在学习加减乘法表的时候，就可以因时地利的组织小组间的比赛排名，锻炼学生的数学学习的思维反应能力，加强学生数学学习向上奋斗的积极性。

　　结语

　　在当今社会数学方面的人才成为各个科技公司争相招聘的对象，而且青少年是未来发展的的希望。因此我们教育者们更加应该重视，他们从小在学习中锻炼全面的数学素养和知识基础，培养的团结合作的思想和心怀，会指导他们未来的步伐向健康向上的路程前进。