我国高职风景园林教育专业设置论文发表与人才培养目标定位

　　我国高职风景园林教育专业设置与人才培养目标定位

　　摘要:随着我国风景园林行业的快速发展很多高职院校和大学都开展了风景园林教育专业。但是风景园林教育专业起步的比较晚，还有很多学校没有聘请专业教师，导致风景园林专业的教育参差不齐，教育水平很差。再加上现在风景园林专业的学生人数或许庞大，风景园林专业的学生就业出现了很大的问题。本篇文章就我国高职风景园林教育专业设置与人才培养目标定位进行探讨。

　　关键词:高职，风景园林教育，专业设置，人才培养，目标定位

　　我国的风景园林水平在国际上是负有盛名的，但是现在我们国家却缺少很多关于风景园林专业的优秀人才，导致我国的风景园林水平一直停留在很久之前，久久得不到发展，但是别的国家的风景园林水平一直在发展，所以我们国家的水平一直在落后。想要让国家的风景园林水平得到发展，就要找准风景园林教育专业设置与人才培养目标定位。

　　一，风景园林专业教育存在的问题

　　从中国的古代大家都意识到了，风景园林，对于一个建筑的重要性，当时但凡有点地位或者很有钱的人，都会给自己的家的建筑加一个园林的设计。因为园林不仅可以使自己的家更美观园林里面的植物和水都可以改善环境。现在随着经济社会的发展，人类的数量也越来越多，也有大量的人从农村移居到城市基础，导致了城市空间的不足，现在的人们都该住楼房了，但是人们还在追求着那些美好的生活。所以现在的每个城市里都有很多大大小小的公园。也随着生态文明建设的提出，人们也越来越意识到环境对于人类发展的重要性。这些原因才导致了近几年风景园林学的大热。风景园林是在近几年发展起来的，所以导致了没有太多的专业的教师，而且因为大家知道这个专业很热门，所以很多不具有开设此专业的高职院校纷纷开设此专业，但是他们的课程设置以及各种人员都不尽如人意。在这种高职院校中培养出来的风景园林专业的学生并没有那么专业，这些高校这些不负责任的行为最终坑害的只有学生，他们自己并不会因此受到更影响。这些学生交了学费但没有学到应该学的东西。毕业了也找不到对口的工作，这是现在风景园林专业教育所存在的最大的问题。

　　二，风景园林学所培养的人才的目标和要求

　　(一)培养目标

　　大部分人刚一开始接触风景园林觉得这个专业感觉好像都是与设计有关，其实并不是这样。风景园林学所培养的人才要求德智体美劳全面发展。而且要求他们必须有很高的政治素养，因为现在大部分的风景园林设计都是给国家做的，所以要求风景园林学所培养的人才必须要有很强的国家意识，要真的有一为国家奉献自己，牺牲小我成全大我的精神。当一个人具有很高的政治素养时，他绝对不会在任何方面偷工减料，懒惰。在要求这些人才政治素养高时也要求他们具有很强的学习素养，专业素质。要求他们在日常的学习生活中认真学好书本中所有的知识，把基础打扎实。平日里可以将国家已经设计好的园林，再重新交给他们设计，让他们把理论与实践结合在一起。()备风景园林规划设计、城市规划与设计、风景名胜区和各类城市绿地的规划设计等方面的知识，能在城市建设、园林等部门从事规划设计、施工和管理的应用型人才。

　　(二)培养要求

　　1.掌握风景园林规划设计、城市规划与设计、风景名胜区和各类城市绿地的规划设计等方面的基本知识；并具有较高的图面表现能力、规划设计能力和一定的创新能力；

　　2.掌握观赏植物学、园林树木、花卉方面的知识，熟练运用园林植物进行植物造景；

　　3.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作.能力；

　　4. 熟悉我国国土资源管理、城市规划与设计、风景园林规划与设计、环境保护、城市绿化方面的方针、政策和法规；

　　5.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作.能力；

　　6.具有较宽广的相关学科和人文社会科学知识；具有较强的综合分析能力、语言表达能力和解决实际问题的能力；

　　7.有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的能力；

　　8.掌握一门外语，并能熟练运用，具有读、听、写能力，能够较熟练地阅读本专业外文书刊。

　　三，我国高职风景园林教育专业设置与人才培养目标定位需要大家一起努力

　　(一)学校需要努力

　　想要我国高职风景园林教育专业设置与人才培养目标定位更加完善，最需要的是学校的配合。这就要求所有的高职院校必须明确自己的责任，高职院校必须承担起自己所要担负的责任，要秉着对学生负责任的思想。高职院校绝对不能以挣钱为目的吸引学生，要让学生一定能在此所学校中学到她想要学的东西。让学生在毕业时感觉肚子里有东西，找工作时也更加自信。所有的高职院校必须要对风景园林学的老师作出具体的要求，要求老师们应该教什么，应该让学生们学会什么，具备怎样的能力。在为风景园林学的同学们制定教材时也一定要综合所有的版本的教材，看看哪一种才是最适合自己学校学生的，然后选取那一版最适合的。学校也应该多给学生们创造机会，让他们有更多将自己理论付诸实践的机会，否则只是纸上谈兵。

　　(二)老师需要努力

　　学生们学习水平的好坏和老师的努力也有很大的关系。首先老师一定要提高自己在风景园林学上面的水平，不能只局限于讲书上的那点知识，老师没事的时候也应该多看看一些关于风景园林专业的课外教材这样可以丰富学生们上课时的内容，老师也应该对自己的学生负责。在课上的时候尽量使课堂的内容更生动更形象，吸引学生们的注意力。尽量对每一个人都负责。让学生们对老师的课感兴趣，从而对风景园林学感兴趣。老师也应该多与学生沟通，当发现有一个问题是很多同学都不能理解是必须要在课堂上重新讲一遍，以至于让大部分人都理解。当遇到那种小部分人不能理解的问题，可以让他们课下来寻找老师帮他们解答。当学生对风景园林学这门课程不感兴趣时，老师也应该及时与他们沟通，了解他们为什么对这门课这么不感兴趣。如果是自己的原因，就要及时改正，如果是其他原因，老师可以劝解学生，让他们从而对这门课感兴趣。

　　大学生是国家的未来，国家的繁荣昌盛完全取决于大学生。如果想要我国的风景园林专业具有更好的发展，那么就要从每一个大学生开始做起。如果国家学校老师的对所有学习风景园林的学生都给予足够的重视，那么学生们也逐渐会意识到自己身上的责任与重担。相信在我们所有人的努力之下，我国高校风景园林教育专业设置与人才培养目标定位都会得到大幅度改变。

　　参考文献:

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