教育论文：中国传统文化融入高职院校的有效路径研究

　　教育论文：中国传统文化融入高职院校的有效路径研究

　　引言：目前的高等职业院校在传统文化方面的缺失已经影响到现行的教育质量和下代青年对于相关方面的了解认知，推动传统文化在高等职业学院的传播有助于对学生在身心素质方面的提升，还丰富了校园文化生活，让青年学生学习知识的同时也有了内涵，对于整个教育行业来说是百利无一害的，综上本文将着重研究中国传统文化在高等职业院校的传播路径。

　　中国传统文化现状

　　（一）传统文化的作用

　　现代社会发展迅速，各种新鲜事物百花齐放，我国年青一代太多沉迷于现代的网络、娱乐等世界，传统文化在年青一代的生活中已经濒临灭绝了，我国的传统文化沉淀了至少几千年，这些都是古人几千年的智慧结晶，我们身为后人有必要也有责任继承这些财产，学习传统文化是对于身心的陶冶。

　　目前的社会中由于商业至上的缘故，大多数人认为传统文化没什么作用，其实不然，传统文化里面有许多教人们做人、做事、做学问的道理，学习传统文化对于我们抵制社会上不良的影响很有帮助，帮助我们树立正确的世界观、价值观、人生观。现代教育缺失的就是对学生的思想素质教育，我们利用传统文化可以起到事半功倍的效果，列如孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，孟子也说过”爱人者，仁恒爱之；敬人者，仁恒敬之”，这些方面对于学生的自律行为很有帮助，对他们的价值观有着不可忽视的影响。传统文化里面的爱国文人比如范仲淹文天祥他们的诗句都有着深刻的感情融入，学生在学习这些诗句的同时自己也会受到相应熏陶，中国古典书籍《易经》中提到“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”，这对于学生的自强自立有很大的帮助[1]。

　　传统文化对学生的个人修养和道德素质也有着很大的好处，我国的传统文化自古到今对人们的道德修养有着严格的要求，修身也是修己，是培养自己的思想品德，孔子在思想品德方面尤为看重，经常要求自己和学生要学会自身修养，突出一种内在的真实高尚境界。如“吾日三省吾身”做到自省，通过自省将理论上的道德规范应用到实际的生活中，光停留在说上面也好似不够的。《大学》中“明明德”“亲亲民”“止于至善”等都是对于人们道德境界的剖析。“格物、正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下”就是说到达平天下的境界必须要先修身，培养自己的品格。

　　由此可见传统文化对于人们在政治底蕴和内涵方面帮助很大。

　　（二）传统文化的传播

　　我们可以用网络信息文化，展示传统文化为数字形式的内容作为载体。随着新的传输模式，先进文化有利于传统文化的发展，加强了人们对传统文化的倾向，在许多方面，人们对传统文化的理解加深。有把它主要有两种方式：首先，我们必须加强中国网站的建设，使传统文化能够更好地渗透到网络旅游领域的优秀传统文化，特别是在施工现场为好。网络组，形成品牌的中国式传统文化的体现高档的时代精神，具有良好的传统文化，这需要在互联网上的位置。其次，我们要充分利用“博客文化”，以弘扬传统文化的发展。博客文化是一种独特的网络，这是在文化的形式快速增长。作为形式的“口味”的新的文化，它是越来越被大众所接受。目前，几乎所有的大型门户网站是开放的博客文章，这无疑将有很大的应用空间和传统文化的发展而发展。为了继续发展壮大的网络文化时代的传统文化，我们必须进行创新。首先，先进文化和当地社会的融合创新。如今，文化和民族性格，和平的文化，他将欢迎全国各地及其他国家和地区。中国先进文化在内的中国社会主义先进文化的民族文化，具有中国特色的，等等。经过千百年的历史，中国传统文化已经被发送到所有的，主要是为了提高公众意识和中国文化的行为。为了促进中取得的杰出成就的传统文化和本土文化等精品件和社会主义先进文化。我们可以更有竞争力和重要的，这是中国文化发展的必然要求。

　　传统文化融入高职的路径

　　(一)教材的利用

　　前面的分析中我们了解到传统文的作用和意义及传播形式，我们在高职院校的教材中可以加入相应的教材书籍，增加相关的课程，并且在加入相关课程的同时让传统文化教材的考查形式较为之前严格，在中小学的传统文化教学中，学校对于传统文化课程的考查十分的忽视，导致了让学生一味的追求分数而忽略了学习本身的意义，在职业院校的学生大多是文化课程稍有些欠缺的学生，但是这并不意味着他们的学习能力的问题，我们在面对这些学生的同时，应考虑到他们文化课程对于他们并不是优势，我们可以在减少相关的文化课程，来增加传统文化的课程，这可能会起到一个意想不到的作用[2]。

　　（二）校园文化活动的增加

　　高职院校的学生虽然在文化课程相对来说稍差一点，但是高职院校的学生在活动方面的积极性是非常高的，良好的校园文化氛围是对高职院校学生传统文化的教育的保障，开展以传统文化为主题的校园活动建设，是传统文化融入校园生活的重要途径。传统文化后动开展既满足了校园生活方面的需求，又将传统文化快速的结合在学生的生活中。可以让学生主动参与相关的文化活动中，由学生策划设计和实施活动的全部过程，亲身体会到传统文化的魅力，深入了解文化的内涵。充分利用相关传统节日，清明节、端午节、中秋节等。还独立举办传统文化主题表演，让学生扮演相关历史人物，应用真实的历史情节，重现历史故事，学生在活动中切身的体会到传统文化的特别，从而让学生喜欢上传统文化，让学生主动学习相关的文化知识。

　　（三）设立社团及社会活动

　　院校主动推行开展文化社团，吸引学生加入社团，定期在社团举办团日活动，每一个社团成员参与活动的过程。在特别的纪念日带领学生到相关的纪念地，增加现实感受，切身体会传统文化的价值。可以组织学生到书本上的名胜古迹，将虚拟和现实相结合，精神层次的体验传统文化。

　　三、结语

　　中国文化包含了教育领域的丰富的思想和政治资源，具有重要的思想和政治政策。教育的功能。通过对思想政治理论课在高职院校学习，丰富多彩校园文化主题，社会实践与建设的经验和专业知识，中国的主题优秀文化有机地融入高职院校的思想政治教育。这促进高等职业教育学生传承与中国高雅文化的创新意识，提高他们的思想政治觉悟和水平，切实提高思想政治教育的高职院校的针对性和有效性。