小学生感恩论文发表行为习惯的培养

　　小学生感恩行为习惯的培养

　　咸阳市渭城区金旭学校

　　---魏梦园---

　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。中华民族拥有五千年的文明，自古以来，就有”受人滴水之恩，当涌泉相报”之言。这涌泉相报就是感恩。只有拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母，才懂得尊敬师长，才懂得关心帮助别人，才懂得回报社会。现在的孩子大部分是独生子女，从小娇生惯养，渐渐养成了唯我独尊的个性，情感越来越淡薄。因此，对孩子进行感恩教育，势在必行。那么，该如何进行感恩教育呢？

　　一、明确感恩教育的重要性

　　要进行感恩教育，首先就是要让学生了解“恩”，体会“恩”，要让学生认识到他们所获得的一切并非是天经地义、理所当然的。大而言之，大自然的赐予，社会的氛围，祖国的培养；小而言之，父母的养育，师长的教导，大众朋友的帮助和付出，点点滴滴都是无私的给予。教师可以通过品德 、语文等教材，发挥课堂主渠道作用，挖掘教材里蕴涵的思想，利用传统美德教育，把感恩教育融入到课堂教学中去；通过情景再现、故事讲述，踏访遗迹、查阅资料、唤醒记忆、换位思考等途径，引导学生知恩，并捕捉日常生活中自已受到的恩惠，从而使他们怀感恩之心，行报恩之举。

　　二、知恩才能感恩

　　感恩思想是中华民族优秀文化的一部分，今天我们所说的感恩,既有传统意义上的优秀内涵，更具有新的时代特点。所以，我认为要让学生学会感恩，就要让学生学会知恩，知恩才能图报，知恩才能感恩。有了感恩的意识，才会在行动中起决定作用。因此，我们要从情感层面培养学生感恩意识。实施感恩教育要做到以情动情，以情感人，陶冶学生的道德情操。我们可以通过开展感恩教育的故事会，观看感恩教育的影片，还可以收集相关的公益广告，写感恩征文等活动，培养学生的感恩意识。

　　三、参与感恩教育的实践活动

　　实施感恩教育的目的就是要培养学生的感恩意识，让学生知恩于心，感恩于行，能用实际行动来报答父母，回报师长，报效祖国，回馈社会。教师要引导学生在力所能及的范围内去报恩，不能越过社会道德和法律许可的范围。教师要注意言传身教，用高尚的人格魅力教育影响学生，要积极引导，教育学生将感恩意识化为行动。

　　1． 让孩子学会感恩父母。

　　“谁言寸草心，报得三春晖”，为中华民族传统美德。可是如今的孩子是家中的“小太阳”，一家几口人都围着他（她）转。一些孩子以自我为中心，不理解父母的苦心和爱心，不懂得体谅、孝敬父母。家长们常常反映：孩子在家动不动就发脾气；只关心自己，对父母不管不问。对于这些情况，可在品德课上，借助孩子儿时的物品，让孩子体验爸爸、妈妈的抚育之恩。让孩子说说在童年的生活中，是谁陪伴着自己幸福地生活。通过课堂上的交流，让孩子感受父母的爱；让孩子学会如何回报父母的爱，懂得感激和报答父母的养育之恩是自己的职责。

　　2. 让孩子学会感恩同学。

　　孩子在学校里学习、生活，开始积累做人的道理，同时也是在积累心理上的健康和成熟。这种健康班级情感文化应该是团结友爱，积极向上的：班级中的成员人人热爱集体，又被集体所爱；人人赞美别人，也被别人赞美。可以根据学校的感恩主题教育，在组织开展丰富多彩的主题班会活动、心理健康教育课中，在语文的课堂上，让孩子发现身边同学的优点，接纳欣赏同学，帮助同学，让感恩的种子在孩子的心里扎根发芽。

　　3.让孩子感恩自然，感恩社会

　　英国诗人约翰・多恩曾说：“没有人是座孤岛，每个人都是一座大陆的片，是大地的一部分。如果一小块泥土被海卷走，欧洲就是少了一点，如同一座海峡少了一些一样；任何人的死亡都是对我的缩小，因为我是处于人类之中；因此，不必去知道丧钟为谁而鸣，它就是为你而鸣。”如果每个孩子都有如此的认识，就会拥有一颗感恩的心、博爱的心。在班级中实施感恩自然、感恩社会教育，使孩子树立责任意识、自立意识。通过班队会、心理健康课等对孩子进行感恩自然、感恩社会的教育。这样，孩子们通过参加各类活动，在学习中学会感恩，在生活当中感悟了为人处世的基本道理，学会处理人与自然、人与社会的基本关系，养成健康的心态。

　　爱就像口袋，往里装就有满足感，往外掏就有成就感。孩子的心犹如一片净土，种植感恩，就会收获仁爱、关怀、宽容和幸福。从小给孩子的心灵播下感恩的种子，让他们对一切美好的事物心存感激，那他们将会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活的酸甜苦辣，来报答父母、师长，报答社会！