分析中学化学教学中绿色化学理念的渗透

　　分析中学化学教学中绿色化学理念的渗透

　　摘要：绿色化学是能够减少或消除化学生产、化学产品设计等化学活动中所产生的环境污染和对人体健康危害的科学。这项科学的研究可以减少化学污染，改善化学活动对人类健康的影响，是一项有着重大意义的科学研究。为了将这项科学推广出去，在初中的化学教学之中对绿色化学的理念进行渗透是极其必要的。

　　关键词：中学化学；绿色化学；理念的渗透

　　绿色化学的核心目标是对原料进行合理有效的利用，最好采用再生原料，降低甚至消除废物的产生，避免有毒试剂和危险溶剂的使用。其不仅能够降低化学实验所带来的危害和污染，还能对资源做到一定程度的节约。在初中的化学教学之中，引入绿色化学的理念，不仅能够加强绿色化学理念的推广，保证化学的无害和环保。还能提高学生对化学的认识，使学生从根本上理解化学学习的意义。

　　绿色化学的含义

　　绿色化学选用的实验材料通常为可再生的环保型材料，其有效的降低了化学试验中有害物质的产生，也从一定程度上促进了资源的节约，相较于传统的化学实验和化学方法，存在着本质上的不同。绿色化学所追求的是原子经济性，也就是尽可能的将最初使用的化学材料体现在最终制成的化学产品之上。以此来降低对材料的浪费，以及化学制作和实验的过程中废物的的产生，尽量做到零排放，减少化学产品对环境的影响。为了做到绿色化学的推广及应用，在学生学习化学的起步阶段，也就是初中阶段，要对化学的而教学进行一定的革新。

　　在中学化学教学中渗透绿色化学的意义

　　根据相关的统计表明，在初中生学习化学的过程中，所会产生的化学实验固体废弃物大约有3.4kg，废弃的液体和废气的产出分别约为113L和1.26L，这些数据表明，即使是初中化学的实验废弃物，也是不容小觑的，其很有可能成为环境污染的源头之一。而且，初中化学是学生接触化学的初始阶段，在这个阶段中，一定要为学生建立一个科学环保的化学理念，使学生以环保和节约为核心进行化学学习。为此，绿色化学的渗透就显得尤为重要。教师不仅要为学生讲述绿色化学的技术理论，还要向学生传递绿色化学的精神内涵，培养学生绿色环保的化学观念。

　　在中学化学教学中渗透绿色化学的途径

　　对教师的绿色化学理念进行强化

　　在目前中国的教育形式之下，化学课堂之中教师仍旧占据着主导地位。那么，为了将绿色化学的理念引入化学教学之中，提高教师对绿色化学的理念认识是必不可少的。目前，我国化学的教学思维较为固定，想要突破原有的教学理念和教学方法，就要提高教师的认识，使教师从社会和环境两个角度出发，全方位的对化学进行重新的认知和审视。

　　在传统化学转为绿色化学的过度阶段，首先要做到两方面。一方面是中学化学观的变化；另一方面也是对化学自身的发展。为了达到绿色化学的要求，教师必须要承担起相应的责任和义务，以身作则，将绿色化学的观念深入到教学的日常之中，从根本上强化学生对绿色化学的认识。

　　对传统的化学实验方式进行改进

　　传统的化学实验方式对化学试剂和溶液的选用方面较为宽松，其不重视试剂的无害性，也不重视材料的再生与循环。因此，为了渗透绿色化学的理念，首先要做的就是加强对化学试剂的选择管理。尽量选用无毒无害的化学药品以及化学试剂，做到充分的利用化学试验中所使用的任何材料。此外，还可以使用环保价值潜能较高的化学试剂。例如，在自燃的实验中，教师通常会选用白磷作为实验用品。然而白磷不仅具有较大的毒性，其燃烧后所产生的气体也对环境有一定的污染和伤害。以此，在中学的化学实验中，材料的选择也是尤为重要的。遵循绿色化学的理念，自燃的实验可以采用石英粉与镁粉代替，其毒性较小，也降低了实验的污染性，符合了绿色化学的理念。

　　对“三废”进行合理处理

　　所谓“三废”就是废水、废气以及固体废弃物。在中学的化学实验之中，对于“三废”的处理涉及较少，学生通常只重视实验的过程及结果，而忽略了实验所产生的一些列副作用物。如果不对这些废气物进行合理的处理，不仅会对环境造成污染，久而久之还会对人体的健康造成一定的影响。所以，在化学实验结束之中一定要对“三废”做好处理工作。例如，在氯气制取的实验之中，教师要反复对废气的处理进行强调，提醒学生处理不当所会产生的严重影响，并且对学生进行合理的“三废”处理指导。使学生在健康的环境下进行化学实验，既保证了环境不受到污染，也保证了学生的身体健康。

　　采用微型化学实验

　　微型化学实验简称“ML”，在中学的化学实验中，试剂的用量消耗较大，不仅对环境造成了污染，还产生了一定的资源浪费。为了避免这一现象的发生，遵循绿色化学的原则，中学的化学之中可以采用“ML”的实验方法。这种实验方法可以降低污染和危险性。还且对提高学生的学习效率也有一定的帮助。

　　结语：

　　为了实现绿色化学理念的推广，改善化学的发展趋势，在初中的化学课堂之中渗透绿色化学的理念是尤为重要的。其不仅能够降低化学实验对环境的危害，还能保证学生的身体健康，进而提高学生对课堂的集中和关注程度。培养学生绿色环保的正确理念。

　　参考文献：

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