多媒体技术辅助中学业余田径训练的应用研究

　　多媒体技术辅助中学业余田径训练的应用研究

　　[摘要]在本文中主要探讨了多媒体技术应用于中学业余田径训练的价值与意义，通过制作多媒体课件来提高中学业余田径训练的效果，帮助学生提高训练的难题，激发学生学习的兴趣。

　　[关键词]多媒体技术；中学业余田径训练；应用研究

　　在信息高速发展的今天,多媒体技术越来越多地进入教育领域、进入到课堂,引起学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,多媒体技术辅助教学是顺应时代发展的现代化教学手段,已经成为教育发展的必然趋势。

　　多媒体技术在中学业余田径训练中的运用好处

　　1.1提高学生学习兴趣

　　中学生处于活泼好动与好奇心极强的年龄阶段，对一切新鲜的食物容易产生浓厚的兴趣，但是却对事物缺乏一定的认识能力与判断能力。根据该年龄阶段的学生的特点，教师可以通过创造轻松愉快的课堂气氛来提高学生的学习兴趣，让学生在轻松自由的环境下主动吸收知识，领悟所学习的内容，并且从中受益。通过多媒体技术，教师可以实现这个目标，有利于帮助教师营造良好的学习氛围，在中学业余田径训练中合理的应用多媒体技术，可以有效地提高学生的学习兴趣。同时多媒体技术可以将抽象的理论通过计算机技术等方式展现出来，增加教学内容的直观性与形象性，促使课堂教学充满活力，激发起学生学习的兴趣。

　　1.2减少或者避免体育训练意外的发生

　　在田径训练的过程中,运动伤害以外往往难以避免的,通过计算机多媒体技术来对这些具有较大安全威胁的运动项目进行计算机的模拟与动画战士,从而让学生从计算机的虚拟世界中体会这些运动项目的练习过程,从而减少或者避免运动训练中伤害意外事故的发生。在对虚拟的训练场景有所体会的基础上,在进行真实的体育训练可以有意识的对运动伤害进行防范。除此之外该项技术还可以帮助学生纠正体育训练动作的不足之处,提高学生的运动技能。

　　1.3减少或者避免高难动作运动伤害的发生

　　随着体育技术的发展,技术难度在对抗性体育项目中冥想提高,由此可见大大增加了运动伤害意外发生的可能性。通过计算机多媒体技术可以对虚拟动作进行实验,从而更加全面地帮助学生分析这些高难度运动项目中所存在的运动伤害,对这些威胁具有预见性,以更好的做这些高难度的运动项目。

　　2、如何优化多媒体技术在中学业余田径训练中的运用

　　2.1加大课件开发与设计

　　经济体育训练的主要目的在于挖掘学生的运动潜在能力，从而发展中学体育专项体能以及专业技术，提高中学生的体育成绩的同时也提高他们的运动体能，培养他们拥有强有力的体魄。因此，应当对体育多媒体课件的开发与设计进行完善，加大课件的开发与设计，从而促使多媒体技术为中学业余田径训练提供更多信息，从而激发学生对体育锻炼的兴趣。在开发与设计课件的过程中，应当从中学生的实际特点以及爱好出发，对多媒体课件进行合理科学的设计。

　　2.2多样化教学方式相结合

　　与其他学习科目相对比，体育的重点在于掌握体育技能。要熟练的掌握体育技能，必须在实践中不断的进行训练。通过反复的体育训练与实践，学生在各个方面都可以得到不同的改变。由于每个学生都拥有各自不同的特点，因此在对同一种体育技能的理解与观点有所区别。因此，必须根据学生们的不同特点来使用不同的方法来开展田径训练，从学生最为敏感的角度来传播技术信息，促使学生了解体育技能的诀窍，更好的掌握体育技能的精髓。

　　2.3开展多媒体实验

　　对田径训练开展多媒体实验，需要广泛应用现代科学的各个领域的技术，在传统的实践经验的基础上，采用多种科学研究方法对计算机多媒体技术应用于中学业余田径训练进行试验。通过对照试验来分析实验结果，分析其中的影响因子，从而更好地控制计算机多媒体技术在中学业余田径训练中的应用。

　　3、案例分析--应用多媒体技术进行立定三级跳远

　　以制作田径教学中的立定三级跳远的多媒体课件作为例子：

　　3.1如何制作业余田径训练的多媒体课件

　　首先把立定三级跳远的所有图片收集起来，使用扫描仪进行扫描，通过图片处理软件对图片进行处理，转换成GIF图片的形式，保存，根据跳远的动作顺序依次进行保存，并做好文件名标记；打开动画制作软件，FLASH软件，把动作图片导入软件中，建立空白关键帧，把图片放进当前的空白关键帧中，调整图片的位置，让图片的动作依次出现，并且形成连贯的动作。第三，为了灵活的控制动画，需要为动画编制脚本。最后对所制成的课件进行调试，包括测试软件的稳定性、各个链接之间的有效相应、播放的流畅等等。

　　3.2教学的过程

　　经过一定的业余训练后，学生已经可以初步掌握基本的动作，通过多媒体技术进行教学的目标在于对动作进行改进与完善，提高和巩固动作。首先播放优秀运动员示范动作的录像，以此营造良好的学习分为，加强学生对于动作的了解，同时促使学生建立起正确的动作表象，由此发现自身动作所存在的缺陷。其次，使用所制作的FLASH多媒体课件对立定三级跳远的每个动作按照动画针进行逐步的显示，对技术的细节进行强调，通过动画课件来表现出某些难以示范的技术环节，让学生更为全面与清晰的建立其动作的表象。通过多媒体课件的演示，有利让学生们加深对动作的了解，并且可以重复播放学生们有疑问的动作，并对这些动作进行讲解与示范，从而促使教学效率不断提高，增强学生分析问题与解决问题的实际能力。第三，对学生立定三级跳远的动作进行拍摄，并且把学生的技术动作与优秀运动员的作对比，师生共同进行比较，探究学习技术动作，同时根据学生的具体情况，以及技术评定的结果，制定改善动作的方案。

　　综上所述，运用多媒体技术在业余田径训练中进行辅助训练,能够将学生置于构建好的训练环境中,有利于学生建立正确的动作表象,提高运动技能的掌握;有利于激发体育学习兴趣,提高学习积极性,从而更快速地掌握技术动作,进而提高训练成绩。

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