教育论文：浅谈高等职业院校规划与布局

　　教育论文：浅谈高等职业院校规划与布局

　　2015年，《中国制造2025》强国战略的确立，引发全国各行各业对工匠精神的大讨论[1]。工匠型人才在助推经济社会发展和提高社会生产力等方面发挥着显著作用，国家对工匠型人才需求不断增大。高职院校作为工匠型人才培育的摇篮，开展优质高等职业院校建设已是时代所需，对集聚优质职业教育资源、激发办学活力、提高职业教育吸引力和贡献力具有重要现实意义。然而，高职教育在中国的发展面临诸多问题，对其规划与布局的研究刚刚起步，加之高等学历教育与职业教育在教育理念和人才培养模式上的不同，高职院校建设无法照搬普通高校校园建设模式。本文结合高职教育特点以及院校建设需求，探讨校区规划与布局。

　　一、高等职业教育的概念及特点

　　1996年颁布的《中华人民共和国职业教育法》，首次把高等职业教育以法律的形式确定下来，即：“高等职业学校教育根据需要和条件由高等职业学校实施，或者由普通高等学校实施”，其根本任务是适应就业市场实际需求，培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力，生产、建设、服务、管理第一线和农村急需的专门人才。

　　高等职业教育采用工学结合的人才培养模式，具有有如下基本特征：一是以适应社会需求为目标，根本任务是培养高等技术应用性人才；二是在课程和教学内容体系方面，以“应用”为主旨和特征，注重实践教学，培养学生的技术应用能力；三是在提质教学质量方面，“双师型”教师团队建设成为关键，更加注重校企合作，师生与劳动者、理论与实践的结合。

　　二、高等职业院校的建设要求

　　高等职业教育具有高等教育和职业教育双重性。学校以服务为宗旨，以就业为导向，实行产学研相结合的办学方针。为保障教学、实践环节和师生生活、体育锻炼和学校长远发展需要，高等职业学校须设有与学校学科门类和规模相适应的土地和校舍。教学实训用房、图书馆、体训馆、办公用房、会场、学生生活用房、学生宿舍、食堂、单身教师宿舍、后勤及附属配套用房为高等职业院校必须配置的校舍用房项目。另外，学校可根据需要，配置校企合作用房、培训中心、研发创业中心、教学产品陈列中心、学术交流中心、留学生及外籍教师生活用房、游泳馆；农林院校可配置实习农场、牧场、林场等训练场地及附属用房。

　　加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。实训基地在建设理念上，要与学校办学宗旨、理念和目标一致，体现学校特色；坚持产学研相结合，与本地区经济发展、产业结构相结合。在功能方面，能够完成专业技术技能训练、鉴定、考核以及专业研发、技术创新及推广应用。配套构成方面，实训基地由操作、训练、实习等多个实训室组成，其平面布局、立面设计要满足学生实操和工艺流程，优化设计设备的布置位置，室内设计要突显工种特色、彰显文化传承。

　　三、高等职业院校的规划理念

　　1.区位因素

　　校园的选址对学校的规划、建设有较大影响。校园如果建在城区，规划建设时可考虑依托城区交通便捷、附属配套完备的优势，将生活设施保障区交由城市分担；学校也将拥有更多与企业合作的机会，可拓展培训、考证等业务。城区相对嘈杂，为营造良好的校园风气，学校在布局设计时，也要加强安全管控、外围护等方面的设计。

　　2.生态环境

　　学校规划布应考虑地理环境的影响，特别是地块的形状、地势的起伏，将给校区规划布局、功能分区、道路绿化等带来较大影响。在规划布局时可“顺势而为”，依地势而建，与地理环境相辅相成、融为一体。武汉大学的建筑充分利用了自然地势，依山布置，既展示了建筑单体的造型之美，有注重了建筑整体布局与自然相融，在空间上构成了风水格局。

　　图1 武汉大学区位图                                                                        图2 武汉大学卫星图

　　3.水文气候

　　学校靠近河流湖泊或处于低洼地段时，设计时应考虑地下水位对建筑的影响，优化排水设计，避免出现内涝。我国校园规划设计方面具有南北方差异。南方校园规划侧重考虑自然通风较好的布局，北方校园规划侧重背风，注重采光。

　　四、高职院校布局分区

　　高职院校一般分为行政办公、教学科研、实训教学、生活服务保障、学生公寓、教工生活和体育运动等功能区，其分区布局具有普遍性和特殊性。就普遍性而言，高职院校布局设计可参照普通高校，各分区的布置要与学校的办学理念、文化底蕴相协调。一方面考虑资源共享，另一方面也要考虑管理与面向社会的开放，如学校的体育运动区、生活公共保障区、教工生活区等服务性建筑宜排布在离校门近的位置，利于学校与社会资源共享。就特殊性而言，高职院校注重实践教学的人才培养模式与普通高校不同，根据实训过程是否产生较大的外部干扰，合理设置实践教学区的位置。常见布局形式有中心辐射式、品字分布式、并列式三种[3]。

　　中心辐射式布局能够发挥核心区最大效能，秉承尊师重教的文化传统，一般将实训教学或教学科研作为核心区，环其四周布置学生生活区和体育运动区。此种布局适合于地块方整、学生人数2~3万人的校园。

　　品字分布式将教学、学生生活、体育运动三大功能区呈三角形布局，适用于在校峰值人数万人以下的校区，功能区之间相互毗邻，流线较短，联系便捷。人数较多时，各功能区规模扩张，反而会造成各功能区相隔较远。

　　并列式布局是将教学区和学生生活区按照学院对称布置轴线两侧，从整体上看，教学区与生活区各自成片，而在使用上，各学院之间联系便利。该模式由何镜堂院士提出，应用在浙江大学紫金港校区概念性规划方案中。

　　五、结语：

　　在全球制造业革命性变革的大背景下，我国大力倡导培养高技能型人才，高职院校规划与建设的质量，一定程度影响其发展和运行状态，进而影响到人才培养质量。研究高职院校规划布局具有现实意义。