教育论文：现代文学观念下的大学生中文教育反思

　　教育论文：现代文学观念下的大学生中文教育反思

　　现代文学观念与中文教育两者间可以说是一种共生的状态，大学生中文教育是在以现代文学观念作为基础前提下进行课程设置、教学安排的，同时通过中文教育，现代文学观念又得以巩固、确立。长时间以来，在大学生中文教育当中沿用的皆为审美性、意识形态性相统一的现代文学观念，虽然这种文学观念自然有其合理性，但也不乏有一定的问题和局限性。

　　一、现代文学观念下大学生中文教育存在的问题

　　1.在人格修养上

　　单就现代文学观念下大学生中文教育课程内容的设置来说，对于提高大学生人格修养是有着促进价值的，这是因为大学生通过对美学、文学理论与文学优秀作品的学习，可以在其中领悟到积极的审美情感和社会责任感。但是，反观中文教育教学组织形式，却对此产生极大的阻碍。灌输式教学方法和简单的教学评价使大学生的学习仅限于文学理论教材与教师教案，在文学经典和理论经典上的阅读、学习有所欠缺。就教材和教案来说，因为都是现代人编写，所以在知识结构、理论素养等方面都受到很大限制，是无法代替经典的阅读与学习的论文发表。

　　2.在专业知识上

　　作家、教师与研究人员，仅仅这几类职业是单纯以现代文学观念的文学为专业的，而在专业知识的培育上，只以现代文学观念为基础的中文教育显然还是不够。究其原因来看，大学中文教育制度、现代文学观念两者之间是有一定矛盾存在的。基于现代文学观念的大学生中文教育当属人文学科，其根本理念定位在于培养大学生健全的人格，但是当实际的将这一观念落实在教育制度当中时，却使中文教育成为了一种专业性的教育和职业教育[1]。而由此凸显的问题便是，大学中文教育作为专业教育和职业教育，那么毕业生应该达到怎样的水准才可毕业，应具体掌握哪些知识是有用的，能具体到有哪些问题写作的要求还是能胜任哪一类的工作？……由此，可以说大学中文教育培养出的人才不是真正合格的。

　　二、基于现代文学观念的大学生中文教育反思

　　随着我国社会愈渐深入的发展，更多细致的专业分工、新职业正在不断的涌现并日益增多，这也随之对大学教育提出了更多新要求。基于现代文学观念的大学中文教育无论是在课程设置还是教学内容上，已然非常落后于社会的这些要求，随之凸显出很多问题来。因此，大学中文教育亟需改革，究其根本也就是做到在文学观念上的变革。新的理念变革自然就需要新的文学观念支持，下面就提出在我国古代“文”的观念中找寻思想资源这一反思想法。

　　1.关于我国古代“文”的观念

　　它与现代文学观念有着本质上的不同，较之来看，中国古代的“文”更具深远、丰富的内涵，价值与意义都要更高。自中国古代起便有“文学”一词的产生，其内涵和现代文学自然是不同的，古代文学中的文就是学、学离不开文，概念极为广义，其内涵要远比现代汉语中的文学一词要丰富，古代“文”的内涵可以说要比现代汉语中的“文学”丰富百倍，相当于是现代汉语中的文章，囊括各种文体[2]。而且其价值意义也要比现代文学更高，孔子有云，言之无文，行而不远。这就将文与一个人在社会、历史上的影响互为关联了起来，还有将文与社会、宇宙、人生互为关联的表述，可见，在古代中的文是涉及到人生价值、社会稳定、宇宙规律等各个方面的。

　　2.具体做法

　　基于上述来看，在基于现代文学观念的大学中文教育问题层出的情况下，以古代文之观念重新规划大学中文教育是可行的。

　　（1）从课程内容上来看

　　打破以审美性为核心的现代文学观念的桎梏，以古代“文”之观念来重新落实课程内容。固然审美性的文学对学生能起到积极、美好的引导，提升其人格、陶冶其情操，但是相较而言，承载着人文观念的“文”，更是能对对大学生人格成长起到促进作用。像是标志性的儒家、道家学说，自然在落实到中文教育课程内容时，其中腐朽、落后的部分应做科学的整理、弃用，只汲取其中有价值、有生命力的思想精华。既然说中文教育目标是对大学生做人格修养的教育，那么将承载着人文观念的“文”纳入到中文教育课程内容中，不仅合理、而且必要[3]。

　　（2）从通识教育上来看

　　通识教育除了要包括基本的中文教育，自然也要囊括进西方文学、历史、哲学，更是要纳入马列主义、毛泽东思想和邓小平理论等重要内容。当前大学通识教育中排除了中国、西方的文学、历史与哲学，这就凸显出现代文学观念的限制性了。既然明确了中文教育也是通识教育的一部分，那么这些自然也是需要学习的必修课[4]。当然怎样合理安排教学比重还需实践的探索。

　　（3）从古代“文”之观念来看

　　古代“文”中，既是指各种文学性文体、又是指非文学性文体，这些不同的文体都各自对应着不同专业，既然说这些文体都在“文”的广义范围内，那么所对应的专业设置就极具合理性了。具体来说像是新闻、编辑出版、文化产业管理、广播电视编导等这些新兴专业、复合交叉专业在文学院的设置都有其合理性，自然怎样合理安排也许实践探索。

　　结语

　　本文基于对现代文学观念下大学生中文教育的反思提出了以古代“文”来丰富、指导、创新中文教育的设想，旨在为大学中文教育的变革提供理论借鉴，从而提高大学生中文教育质量，培养社会所需的优秀人才。