教育论文：浅谈初中音乐课德育教育的渗透方式解读

　　教育论文：浅谈初中音乐课德育教育的渗透方式解读

　　随着我国中等教育体系更趋完备，教育公平迈出重大步伐，综合改革纵深推进，人才培养质量和科学研究水平稳步提升，为经济社会发展提供了重要支撑。由此看出，教育是国家发展和民族进步的关键，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的基础，所以必须坚持教育优先发展。教育的发展决定着国家的发展，“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”由此可见，教育的发展与国家的发展息息相关。初中教育面向的学生是一群思想不成熟，没有正确的价值观，对个人没有正确认识的孩子，因此，如何在培养初中生艺术细胞的同时提高他们的的思想觉悟和正确的价值观，是我们教育发展的一大重点内容，是我们首当其冲要解决的问题。在初中教育教学过程中，对初中生的思想进行正确的引导，在正确的方向上指引学生树立正确的个人价值观，是现如今中国各界教育学者必须思考的问题。本文以个人多年教学经验，对初中教育存在的问题为切入点，以教学过程中渗透社会主义核心价值观为重点，对学生学习音乐艺术课进行渗透价值观的德育教育。

　　一、初中音乐课教学的现状

　　在信息化的背景下，我国各方面的发展都发生了很大的改变，经济是一个国家硬实力的体现，但教育是一个国家软实力的体现，同时也是一个国家提升教育水平的综合体现。因此，提高教育发展是促进国家发展的重要因素，尤其要提高学生爱国主义精神和社会主义核心价值观的培养，这在当前社会中是举足轻重的。在教育水平稳步提高的新时代，教育全面化发展过程仍旧存在问题：

　　1.学习课堂不活跃

　　著名科学家钱学森曾经说过：“我们不能人云亦云，这不是科学精神，科学精神最重要的就是创新”。同样，对于中学音乐课堂教学也要具备相应的条件，但是在传统的音乐课上不仅课堂展示内容不直观，而且在课堂教学中，老师教学模式不够创新、学生回答问题不够活跃、师生合作交流方法不够新颖；课堂气氛、学生答辩、教师授课都是毫无生气、按部就班；学习内容就简单听听歌曲，欣赏音乐，真实的学习方法过于简单。应该将古典音乐、经典音乐、现代音乐以及流行音乐融合引入课堂，从不同方面吸引学生参与课堂，激发学生学习音乐的兴趣，增强音乐的感染力，从而渗透德育的相关教育论文发表。

　　2.欣赏局面狭窄

　　对待音乐的学习，尤其学生对音乐的学习不能仅仅局限于书本内容，而教师教授音乐也不能仅仅局限于书上的内容，不仅要接收教材所要表达的直观感受，还要透过现象看本质，感受深层次的思想，联系不同事物的共性，拓宽学习思维。利用多媒体教学，首先就为学生提供了开放的学习形式，并且通过多媒体还可以学习到很多课外的知识，了解大千世界的变化，活跃了学生的思想。让学生从许多层面了解音乐、感受音乐，并吸收外来音乐的新鲜血液，打开眼界，享受音乐。

　　二、初中音乐课德育教育方式的渗透

　　随着时代的发展，学生的全面化发展已经受到越来越多的重视，其中学生的德育方面尤其受到社会的关注，所以教师在普通授课方面要适当加入德育思想教育，培养学生正确价值观和全面化的发展。作为一名教育工作者我们要全面开启建设德育教育强国新征程，带领学生深入学习贯彻社会主义核心价值观。

　　1.了解学生内心

　　兴趣是最好的老师。音乐这门课程走进中学课堂，最大的优点就在于能够让学生在紧张的学习之余放松心情，让学生在音乐课堂上，可以尽情的享受音乐，欣赏不同音乐的魅力，能够暂时缓解学生紧张的学习气氛，同时又可以促进学生对下一节课程的专注与投入。课前播放的音乐可以是带有经典回忆的红歌系列，既带给同学们有关音乐的经典知识，又能够在音乐课上学习有关德育知识。

　　2.提高个人能力

　　教师在学生成长成才过程中起着非常重要的作用，一位好的老师，胜过读万卷书，教师是灵魂的工程师，在传授知识的过程中，老师要注重个人知识能力的提高，要博览群书，掌握一定的专业知识为学生解决疑难困惑。音乐课虽然是一门副科，但是学生对这门课的兴趣程度不亚于主科，老师为了满足学生求知欲，就必须严格要求自身，时刻与时俱进，提高个人能力，加强知识掌握，提高学生专业化发展、深化德育思想教育。

　　3.案例分析

　　在初中时期音乐教学过程中，面向的学生对音乐的了解层面有限，接受程度也是有局限性的，所以我们要将课本上的知识变活，让内容更加丰富，选择一个学生容易接受的教学方法，开拓学生对音乐鉴赏的可辨识度，不断培养学生对音乐的兴趣程度，在授课内容上也要加入德育方面的知识。比如了解作曲家的生平、作品的背景等。好比《保卫黄河》钢琴协奏曲，不仅要欣赏，要教学生唱，还要负责学生对本歌曲的了解：创作的时代背景、作者的生平简介、歌曲对当时的社会影响等等。要善于在教学过程中进行分析、引导，帮助学生深刻理解歌曲内容，使其在思想上得到提高，在感情上有所升华。

　　结语

　　社会的发展需要教育的推动，国家的发展需要社会主义核心价值观的推进。两者互推互进，作为教育者，我们不仅要以教导学生为工作要求，也要以高标准高质量要求自身，为国家培养一批全面发展型高素质人才。在初中音乐课堂上的教学使得学生通过学习外国音乐作品，开拓视野，提高世界观、道德价值观，通过学习中国音乐的经典之作了解我国几千年来的悠久历史，培养高尚的爱国情怀，提高以爱国主义为核心的民族精神的思想觉悟。正如我国著名作曲家贺绿汀所说：“音乐是培养人们高尚道德品质、思想感情的重要手段。”作为美育之一的音乐教育，是培养德育素质不可忽视的一种特殊手段。