高职院校论文：《思想道德修养与法律基础》课程慕课教学满意度调查

　　高职院校论文：《思想道德修养与法律基础》课程慕课教学满意度调查

　　一、前言

　　1.调查主题、目的、意义

　　该问卷调查主要是针对我院《思想道德修养与法律基础》课程慕课教学满意度调查，近年来慕课教学在高等院校中广泛推广，但是巨额投资的收效却大大低于预期值。本次调查研究从学生角度出发，调查学生对思想道德修养与法律课程慕课教学的满意程度。从而发现《思想道德修养与法律基础》课程慕课教学过程中存在的问题。

　　2.调查研究设计

　　此次调查针对辽宁石化职业技术学院学生进行抽样调查，自填问卷。本次调查采用随机问卷调查方式。随机选取180人发放问卷，最终收回174份有效问卷，有效率97%。

　　二、报告主体

　　1.调查方案的设计

　　本次调查分三大部分。第一部分是对《思想道德修养与法律基础》课程所用授课场所的信息化硬件的满意度，即对一体机、电脑、无线网络等硬件设施的满意度；第二部分是对《思想道德修养与法律基础》教师授课的信息化手段的满意度；第三部分是对《思想道德修养与法律基础》教师见面课内容设置的满意度。为了让调查的数据能够尽量真实有效地反映出《思想道德修养与法律基础》课程慕课教学效果，本次调查采用配额抽样的方式，在全院六个教学系部平均分配，从每个教学系部已经上过《思想道德修养与法律基础》慕课的学生中选取30名学生完成本次调查。本次调查采用电子问卷的方式进行问卷的发放与收集。对于数据结果运用统计图表进行分类分析，直观呈现数据，让调查结果一目了然。

　　2.调查数据分析

　　为了让调查的数据能够尽量真实有效地反映出《思想道德修养与法律基础》课程慕课教学效果，本次调查采用配额抽样的方式，在全院六个教学系部平均分配，从每个教学系部已经上过《思想道德修养与法律基础》慕课的学生中选取30名学生，共计180名学生完成本次调查。

　　（1）对《思想道德修养与法律基础》课程所用授课场所的信息化硬件的满意度，即对一体机、电脑、无线网络等硬件设施的满意度分析

　　从数据中我们可以分析得到，有近60%的学生认为学校目前无

　　线网络尚未全部覆盖表示不满意，特别是在学生停留时间最长的寝室，没有无线网络，上网费用较高，无法进行慕课学习。此外，还有近50%的学生表示自己没有独立的电脑，只能依靠手机等移动通讯设备进行慕课学习，表示对于电脑使用情况不满意。对于校园一体机的使用有93%的同学表示满意，仅有个别教室的一体机存在损坏现象，但也都能及时修好，不影响教师的慕课教学

　　（2）对《思想道德修养与法律基础》慕课教师授课的信息化手段的满意度分析对于老师的评价，有将近50%的学生认为慕课教师对于慕课软

　　件的运用非常熟练，这说明还有一半的慕课教师对于慕课软件的使用并不熟练，直接影响了慕课教学质量。但同时有54%的学生认为在慕课平台上慕课教师与学生的互动较少，希望借助问卷调查引起慕课教师的重视。

　　（3）对《思想道德修养与法律基础》教师见面课内容设置的满意度分析。对于《思想道德修养与法律基础》课教师见面课内容设置，有近69%的同学表示基本满意。不满意的同学中大多数认为见面课内容提不起兴趣，形式单一。

　　3.调查结论

　　调查中我们发现，学校的无线网络、学生的个人电脑拥有数量、慕课软件的实效性、慕课课程的考评制度、慕课教师运用慕课软件的熟练程度上都存在问题。

　　（1）硬件设施方面：我们学校无线网络没有达到全部覆盖，用流量学习慕课课程，费用太高，学生无法承受，且上课时观看慕课课程教室的光线较亮，有的教室没有遮光设备，阳光刺眼无法观看。学校应该尽快完善硬件设施，达到学校内无线网络全覆盖，这方面校方已经明确说明明年将完成无线网络的全覆盖工作，同时校方应在每个教室安装窗帘等遮光设备，方便学生观看慕课课程。

　　（2）学生的个人电脑数量，目前我校学生尚未实现一人一台电脑，所以慕课作业对于那些没有电脑的学生无法完成，必须去图书馆或者网吧等地方或者借用他人电脑完成作业，由此造成学生进行慕课学习的不便。

　　（3）慕课教学的实效性方面，45%的学生认为《思想道德修养与法律基础》课慕课教学的实效性不强，主要表现在慕课软件中授课教师大部分来自名牌大学，所针对的学生大部分是本科院校，而我们学院为高职院校，学生理论基础薄弱，存在着部分课节学生理解不了，无法准确把握。我校应更加注重《思想道德修养与法律基础》课慕课软件的引入，深入分析我院学生特点，进行有针对性的教学。

　　（4）慕课课程的考评制度，39%的对《思想道德修养与法律基础》课慕课教学的考评制度表示不满意，主要问题存在于有些慕课教师鼓励学生自己进行慕课学习，而有的学生根本不看慕课视频而是将慕课视频一直播放，自己却在干别的事情，在期末考试时单纯以观看视频的数量的多少做为考试成绩高低的依据，由于《思想道德修养与法律基础》又是考查课，没有闭卷考试，造成学生成绩虚高，而实质上并未学到真正的知识。

　　（5）教师慕课软件的熟练程度方面，我校教师年龄普遍偏大，特别是“两课”教师，他们的对于电子软件的运用并不像现在的年轻人那样的标准，学校可以集中对慕课教师进行技能培训，以便能及时掌握慕课教学的要领。

　　三、调查成果

　　《思想道德修养与法律基础》慕课是一种全新的上课方式，给我们带来了全新的上课体验。本次调查研究从学生角度出发，调查学生对思想道德修养与法律课程慕课教学的满意程度。从而发现了《思想道德修养与法律基础》课程慕课教学过程中存在的问题。在上面的文字中已经对《思想道德修养与法律基础》课程慕课教学过程中存在的问题进行一一阐述，从客观角度分析无线网络覆盖问题是目前学生进行慕课学习时的最主要问题，由于我校无线网络没有达到全面覆盖，昂贵的流量费用，学生无法承受，阻碍了慕课软件的广泛运用，影响了学生对于慕课教学的满意程度。从主观上分析，由于《思想道德修养与法律基础》课本身课程内容比较枯燥，而慕课软件中的教学教师中授课教师大部分来自名牌大学，所针对的学生大部分是本科院校，而我们学院为高职院校，学生理论基础薄弱，存在着部分课节学生理解不了，无法准确把握，这也成为学生对于慕课教学的满意度不高的重要原因。综上所述，《思想道德修养与法律基础》慕课应发挥其辅助作用，更好的配合常规课堂教学，使学生更好的接受，增强对慕课教学的满意度。