教学论文：浅谈小学语文课堂学生学习兴趣的激发路

　　教学论文：浅谈小学语文课堂学生学习兴趣的激发路

　　随着经济全球化的发展和对外开放政策的落实，我国有关教育部门将更多的关注重点放在学生学习兴趣的激发上面。小学阶段的语文教育是小学生世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，在我国九年基础义务教育中有着举足轻重的地位，因此如何在新课改的时代背景下有效激发我国小学生在语文课堂学习兴趣是各校教学改革的首要目标。这篇文章以小学语文课堂教学现状为写作出发点，在分析激发小学生语文课堂学习兴趣的现实意义后，重点探究了激发小学生语文课堂学习兴趣的有效途径。

　　一、小学语文课堂教学现状

　　现阶段我国小学语文教师在制定课堂教学目标和课堂教研内容时，受到灌溉式授课模式的影响，主要以过往课堂教学经验为制定课堂教学内容的主要依据，导致我国小学语文课堂教学内容枯燥乏味，难以引起小学生的学习兴趣；我国大部分小学语文教师受应试教育观念的影响，过分重视学生学习成绩的提高和综合排名的上升，没有以学生的实际语文诉求为出发点制定教学计划；小学语文教师在课堂教学上以传统授课模式为主，没有充分发挥教师课

　　堂教学引导者的作用，导致我国小学语文课堂缺少师生间的有效互动和沟通；此外，现下我国大多数小学没有建立起一套完备的教师教学水平管理机制，导致我国小学语文教师不能及时了解课堂教学效果与学生课堂知识的掌握情况，长此以往不利于课堂教学效率的提升[1]。

　　二、激发小学生语文课堂学习兴趣的现实意义

　　学生学习兴趣的激发是教师开展一切教学活动的出发点和落脚点，因此我国小学语文教师若想有效提高课堂教学效率和课堂教学质量，就必须要将小学生语文学习兴趣的激发与课堂教学内容的制定进行有效的结合。首先，语文教师教学的最高境界就是学生可以独立自主的进行趣，可以有效促进学生的学习自主性和探究性；其次，新课改背景下我国小学语文素质教育的目标就是培养学生的学习兴趣，让学生可以快乐学习、自主学习，逐步提升其语文学习素养[2]。

　　三、激发小学生语文课堂学习兴趣的有效途径

　　1.在小学语文课堂教学中巧设教学情境

　　现阶段我国小学语文教师在授课模式和教研内容的制定上，受到传统授课观念的影响，主要以过往教学经验为制定课堂教学内容的主要方式，课堂教学内容枯燥乏味，难以引起小学生的课堂学习注意力。因此，我国小学语文教师在制定课堂教学内容时，要紧随时代的变迁将创新的趣味性元素融入到课堂教学中，通过巧设教学情境的模式来激发小学生对语文课堂教学的学习兴趣[3]。例如：我国小学语文教师在讲解《小小竹排画中游》这一篇文

　　章的时候，可以事先在班级用多媒体等高科技教学辅助设备在班级播放小小竹排在水中随风飘荡的动画视频，激发小学生语文课堂的学习注意力；随后巧妙地设置教学情境，根据班级同学的兴趣爱好、学习状态等因素让其分角色对文章进行诵读，并配以相关悠扬的音乐，充分增强小学生在语文课堂的代入感和归属感，以此提高小学语文课堂的课堂教学质量与教学效率。

　　2.在小学语文课堂教学中融入趣味性元素

　　现阶段小学生由于心里上和生理上还处于发展的初步阶段尚不完善，在小学语文课堂上主要呈现为活泼好动、注意力难以长时间集中等性格特点，对此我国小学语文教师在课堂教学时，要充分利用小学生这一性格特点，进行针对性的教学[4]。例如：我国小学语文教师在对《影子》这篇文章进行教学的时候，可以让班级同学事前观察同一物体不同时间在阳光下呈现影子大小不同这一景象，充分激发小学生对即将要学习课文内容的学习兴趣，最后在班级教学结束时对这一自然景象进行解释，在提高小学语文课堂教学质量和教学效率的同时，还营造了积极活跃的课堂学习氛围。

　　3.在小学语文课堂教学中巧妙设置课前导语

　　现下我国小学语文教材的内容以启示性的故事或寓言类故事居多，因此我国小学语文教师在课堂教学时，要注重新旧知识点的衔接问题，充分利用课前导语来引导小学生对课堂学习内容进行课前预习与课后复习，帮助学生进行知识点的过渡；此外针对那些没有导语的课文，我国小学语文教师要以课文内容为基础，用巧妙的语言设计出可以引导学生积极性上思考和激发学生学习积极性的课前导语，以此达到提高小学生语文学习兴趣的教学目的；最后，我国小学语文教师在运用课前导语的时候，还可以将其与生活实际进行有效的结合，以此增强小学语文课堂的实践性与广泛性[5]。例如：我国小学语文教师在讲解《小蝌蚪找妈妈》这一篇文章的时候，可以设置这样的课前导语：春天来了，万物复苏，小鸟儿在天空各种自由自在的飞翔着，花朵在阳光下欢快的绽放，小蝌蚪在水里欢快的游着，他们一边游着一边寻找着自己的妈妈，那么小蝌蚪们怎么才可以找到自己的妈妈呢？我国小学语文教师通过这样一段生动形象的课前导语可以有效激发小学生的语文学习兴趣。

　　结语

　　在我国小学语文课堂教学中激发小学生的语文学习兴趣，不仅是贯彻落实新课改政策的要求，也是提高我国小学整体语文教学水平的重要途径。综上所述，在小学语文课堂中有效激发小学生学习兴趣对于教师教学水平的提升、小学生语文素养的提升等方面具有重要的促进作用。