教学论文：课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

　　教学论文：课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

　　作为小学语文课堂的重要构成部分，小学语文写作对于很多学生甚至老师而言都存在不同程度的认知误区，也有相当一部分学生对语文作文写作充满了恐惧。为了有效的弥补这种学科短板，很多有经验的教师都会从引入课外阅读的方式进行授课推进，以此来激发学生的写作兴趣，从而培养语文核心素养，提升综合能力，最终实现既定教学目标的完成。

　　通过课外阅激发学生对于写作的兴趣

　　伴随着中国教育体系的不断深化与改革，国家相关的各级教育部门也对小学语文教育做出了明确规定，在这个阶段广大小学语文教师不仅要重视学生在语文课堂上的主体地位，同时也要通过各种多元化的教学手段来激发学生的学习兴趣，以此来形成一种全新的人之理念与学习习惯。通过多年的教学实践经验发现，适当的课外阅读不仅能够有效的激发学生对于作文写作、生字认识、词汇应用等多方面的兴趣建立，同时也能够养成一种良好的阅读习惯，帮助学生从传统的学习观念中挣脱出来，以一种灵活多样的教学方式来满足学生学习与生活的需求，相信一旦学生产生了丰富的联想和独立的价值观认知后，就会发自内心的对这种情感进行书面表达，最终实现包括写作能力等语文素养的全面提升。

　　二、课外阅读能够有效拓宽学生写作素材

　　新课改下的小学语文写作更加强调对认知观的多样性以及语文知识体系的全面性强化，如果小学语文教师只是单纯的凭借几个简单的写作公式、范文背诵来进行写作教学，那么对于学生而言他们不仅没有真正的掌握一些有效的应用素材，同时这种墨守成规的应试教育对于孩子未来的发展而言更是百害而无一利，所以，在进行小学语文写作训练之前，教师不妨通过引用一些中内外优秀的文学作品展开反复阅读，通过阅读理解和感悟来形成一种条件反射式的理念认知，特别是在对《三国演义》《西游记》《老人与海》《安徒生童话》等脍炙人口的课外文学作品展开阅读的过程中，更是能够获得令人满意的写作素材积累。

　　在比如进行《鲁滨逊漂流记》这篇课外阅读过程中，教师就可以通过引导学生思考主人公鲁滨逊在孤岛上一个人生活遇到了什么样的险境来鼓励学生带着一种身临其境的冒险精神展开阅读，利用学生对事物两面性的认识来深刻感悟到冒险过程中主人公所遇到的各种艰难与不易，在提升其内在的逻辑思维能力的同时，最终实现整个写作水平的提升与写作内容的丰满。

　　三、课外阅读能够有效提升学生写作整体水平

　　在传统的教学理念中，很多家长甚至教师都会对课外阅读产生一定的误区，相当多的一部分人觉得课外读物不仅会影响到学生的学习质量与学习进度，同时也会导致常规的应试语文知识点无法被有效的记忆。然而通过新课改教学理念的引导和贯彻我们发现，新时期下的小学课外阅读不仅能够有效的提升学生学习质量，从而加快学习进度，同时也能够最大程度上满足学生对于写作水平的完善和积累。在开展写作训练的时候，一旦学生对于社会、对于世界缺少感悟，那么他将很难写出令人满意的文章来。在面对想象类的作文时，需要学生具备一定的故事组织能力与想象力，而这些能力必须要通过大量的课外阅读积累才能获得。所以，教师在训练的过程中不妨引入一些具有针对性的儿童读物来进行语文内在知识性与趣味性的融合，在开展有效教学引导和写作引导的同时，不断实现对学生学习兴趣和求知欲望的激发，除此以外教师也可以通过课外阅读来实现学生对于各种事物、各种社会现象的认识，最终实现判断力与思维能力的提升，这些综合能力的养成都会对学生写作能力的提高起到决定性作用。

　　四、课外阅读有助于实现小学生全面发展

　　课外阅读对于小学生的作文写作能力提升具有十分重大的积极作用，而对于小学生的综合发展更是发挥着举足轻重的决定性作用。例如从德育认知角度来看，小学生不仅可以在课外阅读的过程中得到更多思想观与道德观的认知提升，同时也能够将这些综合化的语文综合知识应用到作文写作中，实现整个语文认知与综合能力的提高。例如在阅读《鲁宾逊漂流记》的时候，教师就可以借助多媒体教学软件来为学生播放一些故事情节，让孩子们能够通过网络背景来感受到野外生存的困难、从而在提升个人安全意识的同时也能够在日常的生活中承担起一定的责任。而在进行《三毛流浪记》的时候，学生们就可以通过结合一些影视作品片段来感受到三毛在逆境中对于生活和和平的渴望，通过种种健康、积极向上的精神来形成一种百折不挠的毅力，同时结合当今和平年代生活对比，学生也会容易产生一种对今天美好生活的珍惜之情，从而进一步的提升其对于语文、语文写作能力的综合应用能力，而语文教师则可以在学生充满人生感悟的时候，不失时机地邀请学生将这些想法和感受通过书面写作的方式进行记录，相信在这种环境下创作出的作品一定是十分具有真情实感的。

　　结论

　　综上而言，课外阅读对于小学阶段的语文作文教学起到了至关重要的作用，它不仅颠覆了传统写作教学理念同时更是将语文综合知识的多元化作用融入到了学生的日常课堂实践当中，每一名小学语文教师都应当在进行课外阅读的推进过程中来培养学生对于课外阅读内容的理解和求知欲望满足，最终通过对学生阅读习惯的正确引导来实现小学生语文作文写作能力的养成。