中学语文教学论文：管理中存在的问题及对策探讨研究

　　中学语文教学论文：管理中存在的问题及对策探讨研究

　　中学语文教学管理的重要平台是课堂，语文老师的重任就是去提高课堂效率，然而现代的中学语文教学管理不是太让人满意，当然发展空间也是非常的大。根据语文新课标的相关内容“中学语文教学管理要坚持发挥学生的主体作用，教师只是学生语文学习的引导者、支持者”，为了尽量避免教学误区，在新时期下如何改善中学语文教学管理管理是我们现在应该探讨的话题。

　　一、中学语文教学管理存在的问题

　　1.教学模式有待改进

　　在中学新课标改革以后，现代教学技术在课堂教学上已经普及。但是，让人感觉不太好的是，现在教师大多依赖黑板板书、参考书的方式进行课堂授课，来完成教学目标，如今我们的新技术在课堂上应用的太少。笔者曾经也是那种传统的思想，对于古代诗歌，还有一些古典的名著，一般教师不考虑同学们的理解情况，只关注于最后背诵结果。教师一旦掉入这样的一个固定教学的圈子中，则会对学生的思维的发展有所限制。在这种教学模式，只会增加学生的记忆负担，增添学生们的厌学情绪，不符合新课标的要求论文发表。

　　2.应试目的严重

　　由于多年传统应试教育的束缚，考试成绩就作为评价一切好坏的重要参考依据，比如，学校、老师、学生，尤其是中考成绩的达线率，这成为了大多数学校提高知名度和证明教师教学质量的首要条件。尽管我国教育局提出了素质教育，新课标规定要积极调动同学们的主观能动性，但是部分学校为了提高同学们的升学率和学校的知名度，依然采取传统的应试教育。教师作为学校的员工，为了在短期内满足学校的教学需求，在中学语文教学管理过程中仍然采用教室讲授的教学模式，忽略了同学们语文素质的发展，这样让不少同学虽然能拿到高分，但是却没有得到该有的技能，这样中学语文就没有了该有的价值。让我感觉最不能理解的是，部分教师认为学生成绩坏的同学就一无是处，对其是不理不睬，对成绩优异的学生过分关照。

　　3.教师质量急需提高

　　中学语文教师质量也应提高，从以下几个方面来说明：首先，中学语文教师老龄化现象比较严重。教龄越长，教学经验越丰富，教学质量一般相对比较高。这话虽说没错，但是也有一定问题，在新课标改革后，这些教龄较长的教师难以接受先进的教学理念和改革之后的教学内容；第二，现代教学技术有些落后。比如多媒体技术在语文教学管理课堂的深入，虽然国家和学校投入巨资，进行了多媒体设备的普及，但还存在一种现象，有好多教师，无论是年纪较大的还是刚工作的教师对现代教学技术的操作不是很熟练，不仅浪费学校的教学资源，还使中学语文教学质量受到影响；第三，教师自身的素质欠缺，部分教师由于缺乏合理的教学内容安排，使学生在课堂上仅能接触到课本上的知识。一些不负责任的老师，懒于备课，不想花时间和精力去领悟新课标的内在精神。

　　二、改进中学语文教学管理的策略

　　1.丰富课堂教学模式，提高课堂有效性

　　实现教学目标的重要平台是课堂，只有丰富课堂教学模式，才能提高课堂教学有效性。教师要有创新精神，抓着学生们的热情结合自身教学风格去改善教学模式。笔者结合自身经验，提出以下建议。第一，教师要设计合理的问题，鼓励学生发表自己的意见，引导学生自主思考、自主探索、自主归纳总结，提高课堂乎阅读；第二，教师要合理运用现代技术手段，创造出良好的学习环境；第三，鼓励学生自主创新、进行角色互换、培养发散思维，提高学生课堂主体意识。第四，教师应该和学生一起探讨出课本的重难点，让学生通过自学、讨论解决重难点，并且做好记录，学生自学、讨论之后不能解决的问题，由教师来答疑解惑，等到问题解决后学生通过学生相互出题来进行相互检测。这个方法不仅丰富了课堂教学模式，提高了课堂效率，而且让学生的语文素养得到提高。

　　2.培养学生学习兴趣

　　教师如果想要让学生们长期的对语文感兴趣，必须抓住学生们的学习兴趣。然而培养学生的学习兴趣，必须从小抓起。第一，师生之间要有如朋友一般的友谊，众所周知，受学生欢迎的教师所带的科目的教学效果会很好。笔者在教学过程中始终坚持学生第一的原则，不仅在语文学习上关注到每一个同学，而且也关注他们的身心健康，为学生营造一个愉快、放松的氛围，让学生们能够全面发展。第二，教师要揣摩学生的心理，创设有关的教学环境，激发学生的好奇心，这样同学们的求知欲也会被激发出来。

　　3.发挥学生学习语文的主动性

　　新课改的教学目标明确提出要发挥学生在语文教学管理的主体作用，发挥学生学习语文的主动性从以下方面来讨论：将培养学生的自学能力作为重点，提高学生自主探究，自主解决问题的能力；增加教学方法，为课堂教学添加趣味性；注重同学之间的学习交流合作，优势互补，让他们在交流中感受到学习语文的乐趣。为了提高学生学习的主动性，应该将课堂多数时间交给学生。比如，笔者在进行教学过程中，让同学们充当“临时老师”，一部分课程我只做引导，而课程的教授交给学生，之后再对学生的“授课”进行总结归纳，对于授课不完整部分再进行补充。这样不仅激发了学生学习语文的主动性，而且学生做了“老师”之后，自身的责任感也会有所提高。

　　4. 提高教师自身专业水平

　　提高教师自身的专业水平，可以从以下几个方面来考虑：第一，在语文教师队伍中，教龄高的教师和刚入职的教师他们彼此之间可以相互学习，相互交流经验；第二，学校或者国家应该定期对教师的专业水平进行考核，不仅要提高教师的专业水平知识，而且还要对教师的自身专业素质进行检测；第三，建立现代教学技术的咨询中心，组织统一的培训。提高教师运用现代教学技术手段水平；第四，以评优的方式提高教师之间的竞争力。

　　结语

　　作为长期坚守在中学语文教学的一名语文教师，笔者深刻的意识到语文教学管理对学生未来发展的重要性。本文所提出的中学语文教学管理质量改进措施的研究，希望给广大语文教师一定帮助。