合作探究式教学论文：初中数学教学中的应用

　合作探究式教学论文：初中数学教学中的应用

　　初中数学教学具有一定的抽象性，学生在理解相关的数学概念方面存在一定的难度，传统的填鸭式教学模式已经不适应现代化的教学模式，为了保障学生的综合素质能力的提升，应该要求初中数学教师大胆创新，切实加强初中数学教学模式的创新，不断提升课堂学习效率。具体的教学中，应该充分发挥出合作探究式教学模式的优势，进一步深化初中数学教学工作的开展，有利于学生的数学综合能力的提升。

　　一、理解数学探究教学的本质内涵

　　1.探究性

　　初中生则是有着主体精神的典型特征，对于问题有着相应的个性化理解，应该鼓励学生的这种主体性精神的思考，重视独立思考的价值，鼓励学生开展自主探究[1]。具体的教学实践过程中，正是通过学生的创意性思考或者独特见解而变得更加完善，由此可见，探究式教学则是一个动态化的发展过程。

　　2.问题性

　　学生进行提问则是进行探索的开始，能保证认识进一步深化，开展有效的创造发明。通过相关的实践研究，正是从问题开始进行探索，体现出了人类思维及实践探究活动的发展。所以，在课堂教学中，应该重视问题的提出，这是课堂教学的主线。

　　3.实践性

　　根据心理学家皮亚杰的观点，在数学学习过程中，只有通过自身活动才能掌握数学知识，这就应该不断发挥探究式教学的优势，鼓励学生自己动手、动脑来实践，通过合作来得到相关结论。

　　二、探究式课堂教学实施步骤探讨

　　1.创设情境

　　根据新课标的要求，通过创设数学情景，能够结合学生的基本情况，利用好相关的数学材料，不断激发学生的兴趣，实现思维启迪，更好保证遵从他们的好奇心，不断实现相应的认识冲突，从而开展一系列的质疑猜想活动，培养学生的良好问题意识论文发表。

　　2.合理猜想

　　对于推理为基础的数学课程学习来说，则应该体现出数学思维的重要性，将相应的数学知识能力以及学习方法传授给学生，不断激发他们的学习兴趣[2]。在此过程中，教师应该积极引导学生开展数学探究活动，能主动联系平时中的生活知识，在巩固原有知识体系结构的过程中，进一步掌握相关的新知识，不断完善自身的知识构建体系。

　　3.探索验证

　　在数学学习过程中，学生并不应该仅遵从简单的机械化学习模式，还应进一步结合原有经验来开展主动学习模型构建，教师应体现出学生的主体性，在教学中坚持以人为本的原则，鼓励学生进一步探索未知领域的难题，满足他们的求知欲、好奇心，使得学习数学的兴趣大大增加，不断提升其探究能力[3]。

　　4.交流深化

　　相应的学生个体探究完成之后，应该积极要求相应学生参加讨论和交流环节，能够通过相互的提问和补充，进一步加深对于问题的理解，能实现各种观点的交流和补充，实现共进、共享、共识。在此过程中，教师应该充分重视学生有建设性的意见，积极为在活动中存在疑惑的学生进行解答，教给他们正确的学习方法和理论，不断鼓励学生进行探究活动。

　　5.应用、巩固

　　所谓的巩固部分，则是让学生进一步加强特定的训练，通过一定数量以及有质量的练习，能够形成良好的技能。具体的习题选择中，应该充分考虑到习题的多边形，避免学生出现思维定势的局限，不断扩大学生的思路和想法，鼓励开展一题多变的活动，这样能从多个角度来分析问题的实质内容[4]。同时，在开展一题多问的过程中，应进一步重视如何将知识间相互联系传授给学生，通过不断的对比，进一步提升学生的思维敏捷性。

　　三、探究式课堂教学实施中注意的问题

　　1.创设和谐教学气氛有利于实现培养探究意识在培养学生的探究意识的过程中，应该积极营造出人格平等、民主教学的氛围，鼓励学生开展各种探究性活动。通过营造良好的心理自由和安全的氛围，才能鼓励学生的思维得到极大化的发展，表现出爱与平等的情感，这些都是树立良好师生关系的重要依据。为了保证民主、和谐的良好教学环境的塑造，教师一定要平等对待每一位学生，鼓励他们在学习上的点滴进步，能在活动中具有良好的主动学习的习惯，这样才有利于学生的数学综合能力得到提升。

　　2.培养学生的探究意识

　　为了保证学生具有较强的探究能力，应该重视他们在主观能动性方面的培养学习，通过开放、独立的学习，能让学生结合教学的实际内容，从自身实际出发，具有较强的学习主动性，这就要求教师应该精心设计课堂内容，并为了保障教学内容有序开展，则应该进一步注意以下问题：一是，激励学生兴趣，学生如果对学习感兴趣，则会不断激发自己的活跃状态，容易在头脑中产生兴奋中心，保持较为活跃的状态，能够实现高效学习；二是，强化动机。如果学生具有比较强烈的学习动机，这样就容易对学习产生浓厚兴趣。在学习之前，能够主动去了解学习的目标以及内容，并且在课后，愿意主动及时将学习情况反馈给教师。

　　结语

　　综上所述，通过初中数学探究教学方法相关内容的探讨，其符合新课标的教学改革要求，广大一线教师应该充分发挥引导作用，不断启发学生进行探究性学习，完成知识构建，全面提升学生的数学创新与实践能力，进一步有效提升整体素质。所以，学生的探究性学习方式则是未来初中数学教师应该关注的重点内容，应该不断进行研究和探索。