高中地理论文：教案的设计步骤与原则

　　高中地理论文：教案的设计步骤与原则

　　教案设计作为一种集教学设计、教学内容、教学评价及教学反思为一体的教学文本，尤其是对于地理这门学科而言，地理教案不仅能够将教学的全过程进行完美的呈现，而且还能够推动教学目标得落实。因此，遵循教案设计原则和步骤，是做好地理教学教案的关键。

　　一、高中地理教案的设计步骤

　　1.明确地理课题名称

　　在进行高中地理教案设计时，必须要对设计的课题名称有一个明确的认知，其中，包括了大标题和小标题。大标题指的就是地理课本给出的单元课题，而小标题就是单元内部的小章节。

　　2.明确地理教学目标的三维度

　　通常在高中地理教学过程中，将地理教学目标划分为三个维度目标，即知识技能目标、过程与方法目标、情感态度和价值观目标。在进行教案设计时，首先，从这三个维度出发，并且以以突出各个维度的特征；其次，重点对学生额理论知识和实践技能进行培养；再者，对教学过程和教学方法进行优化；最后，培养学生的情感态度、树立正确的价值观，以及增强其综合素养。

　　3.突出高中地理教学重点和难点

　　在高中地理教学的过程中，必然会存在重点和难点的部分，所以，在进行地理教案设计时，也应该将这部分内容凸现出来，便于在后期的教学中，对教学内容进行合理化的分配，这不仅有助于集中学生的学习精力，而且还能够有效的落实教学计划职称论文发表。

　　4.明确教学内容使用的教学方法

　　在教学目标确定以后，还应该就其教学内容进行教学方法的选择。因为教学目标的不同，可能会选择不同的教学方式。所以，在进行教学方法选择时，通常都会从学生的理论知识水平和文本资料等进行教学方案的设计，从而不仅可以满足老师教学需要，而且还能够满足学生学习需要，使得教与学融为一体，教学水平提高在所难免。

　　5.完善高中地理教学过程

　　在高中地理教学教案设计时，主要还是基于教学过程的考虑，所以，在地理教案设计实行的过程中，要特别将学生学习地理的过程与老师指导学生地理学习的过程区分开来，并且对其进行细化，如自学反馈环节、尝试解疑环节、精简点拨环节，以及归纳练习环节等。另外，在这些环节一一落实的期间，学生不仅对教学内容的疑问逐一解开，学习到了大量的地理理论知识，而且还掌握了实践技巧，学会如何利用地理知识处理现实性问题。当然，在进行细化的过程中，必须要将不同环节之间的异同点区别开来，尽可能的将其运用于教学之中，使得地理教学教案与学生的实际生活实现有效的结合。

　　6.制作简洁的课堂板书

　　自我国教育发展以来，课堂板书一直是课堂教学的首要方法，但是，现代化的课堂板书，相对于传统的课堂板书有着很大的区别，现代化课堂板书具有简洁、明了、完整的特性，不仅体现出了教学的主要内容，而且还将章节之间的联系和区别表现出来。另外，在地理教案设计时，通常图文结合是最为具体、明确、形象的

　　方式。

　　7.地理教案反思

　　“三日吾省吾身”，从这句话中可以看出反思的重要性，所以，在进行地理教案设计、教学期间，要不断的对教学方案进行反思，总结教案设计过程中的优点，并且还要找出设计的缺点，并且缺点出现的原因，寻找大量的资料，就缺点地方进行改进。同时，教案反思最大的优势就是可以帮助老师辨别教学方案的优劣，或者是教学的实施效果。因此，进一步采取有效的应对措施，对地理教学教案进行深化和完善，从而更好地实现教学目标。在七大教案设计步骤逐一落实之后，不仅能够帮助老师明确教案实施的逻辑，而且还能够快速发现教案中的问题，并找出问题所在，通过改正或者完善的方式，为教学效率的提高奠定坚实的基础。

　　二、高中地理教案的原则

　　优质的高中地理教案设计的出现，必然需要依靠一定的基本原则。因为丧失基本原则的事物，其最终的成果都带有一定的随意性。尤其是对于地理教学而言，一旦地理教案表现出随意性的特性，那么，地理教案中学生的主体性地位就会丧失，反而老师占据了主体性的地位，回到了传统的“灌输式”教育，强制学生进行模仿、被动接受地理理论知识等，反而，不仅不能达到促进学生个性化学习的目的，而且还会让学生形成依赖性思维，主观能动性和积极性的缺失，只会让学生的学习效率更低。

　　1.学科思想原则

　　学科思想指的就是地理老师在进行教案设计时，要将学科思想渗透到教案之中，如在“地球与地图”这堂课程的学习中，反应的区域在哪里？区域环境中有什么？或者是为什么要进行该问题的探讨等，只有真正的将这些理念灌输到教案设计之中，才能够在一定程度上，保障地理教学的质量。

　　2.整体协调原则

　　高中地理老师在进行教案设计时，必须要坚持整体协调的原则，不仅要使得教案内容与学生的理论知识水平相互协调，而且还要使得学生的学习能力、心理变化等协调起来，对学生的学习效果要高度的重视。另外，地理教案设计要与教学的实际情况相结合，因为“经济基础决定上层建筑”，所以，只有与发展趋势相适应的教学方案，才能够顺应时代发展，适合学生发展等。

　　3.以学定教原则

　　在进行高中地理教案设计的过程中，要坚持“以学生为本”的理念，时刻谨记学生的主体性地位，不仅要关注学生的学习需求，而且还要在教学中激发学生的学习积极性和主观能动性。再具体的实施过程中，首先，可以通过指导学生进行课前预习；其次，还可以进行相关课程资料的收集和整理；最后，根据实际情况进行相关规律的认知和总结。

　　结语

　　综上所述，在进行高中地理教案的设计步骤与原则研究的过程中，主要对教案设计中的七个步骤进行了详细的了解，并且明确了教案设计必须要依据学科思想原则、整体协调原则和以学定教原则等，因为只有这样，才能够设计出有助于学生学习进步，老师教学水平提高的教学方案。