初中英语论文：课堂教学中教师语言运用策略探讨

　　初中英语论文：课堂教学中教师语言运用策略探讨

　　随着新课改的不断推进，对学生各方面的能力要求越来越高，而掌握一门外语是 对当今学生发展的必然要求。英语的教学可以帮助学生锻炼逻辑思维能力，了解外国的人文与文化，而学好英语是对当代学生最基本的要求，英语教师的不同教学模式可以为学生带来不同的教学体验。本文就关于初中英语课堂教学中教师语言运用的策略进行简要的探讨。

　　一、运用英语魅力，吸引学生注意力

　　初中阶段的学生正处于青春期，对于教师的教学内容与教学模式会产生一定的逆反心理，因此，初中英语教师在教学的过程中，要注意运用英语的语言魅力为学生创造活跃的学习氛围。例如，教师在为学生讲解有关《Good morning》一节的相关内容时，教师就可以根据大纲要求的学习重难点，进行情景编写，在课堂伊始，为学生展示不一样的英语魅力，进行英语口语对白。这样的教学模式既可以吸引学生的注意力，又可以帮助学生了解英语的魅力，使学生产生学习英语的积极性。此外，英语教师运用语言可以帮助学生提高学习的能动性，使学生真正的了解英语所具有的魅力。又例如，教师在带领学生学习《This is your pencil》这节的相关内容时，教师就可以带领学生进行相关内容的模仿练习，然后组成对话，让学生在不同的情况下，用相同的语法、语句进行交流。并且学生在进行交流的过程中，教师也可以加入其中，一方面可以帮助学生更正语法错误，另一方面增加了师生间的沟通，拉近了师生之间的距离，便于教师教学工作的进一步开展，同时为学生的学习创造了一个融洽和谐的学习环境，如此有助于打造高效化的课堂，促进学生学习效率的不断提升论文发表。

　　二、进行师生对话，提高英语运用几率

　　英语作为一门基础性学科，旨在提高学生的语言能力，并且同时锻炼学生的逻辑思维能力。对于英语的学习讲求讲、听、说，所以初中英语教师在教学的过程中要合理的运用课堂时间，使学生进行足够多的英语对话的练习，提高英语的运用几率。例如，教师在带领学生学习有关《Do you have a soccer ball?》一节的内容时，教师就可以带领学生，在现有的基础上，对自己所喜爱的体育运动展开简单的描述，并且进行对话，在对话的过程中，教师就可以帮助学生加深对今日所学内容的理解，提高学生对Do you have …句型的掌握与运用。这样的教学模式为学生提供了一个运用英语的机会，并且提高了学生对课堂时间的利用率。此外，对英语语句进行练习，可以帮助学生提高口语能力，例如,教师在带领学生学习《When is your birthday?》一节的内容时，教师就可以根据学生的生日进行相关的提问，并且运用到When is your birthday?的句型。除此之外，教师还可以运用此句型丰富课堂的教学内容。例如，教师可以对某一日期进行描述，然后由同学猜出这是谁的生日。这样的教学模式增加了课堂的活跃性，使学生在学习文化知识的同时，得到了娱乐与放松的时间，打破了以往中规中矩的教学课堂氛围，使得课堂氛围活跃，让原本枯燥的课堂充满趣味性，促使学生更好地加入到课堂教学中，从而提高英语学习成绩。

　　三、运用常规语句，转化学生思维

　　在初中学生学习的这些科目中，大部分同学认为英语是较难的科目之一，其主要原因是英文的逻辑思维与中文的逻辑思维存在很大的差异，学生在上英语课的时候，并没有很快的将自己的思维转化为英文模式，所以在教师讲解相关内容时，学生会觉着很枯燥乏味，并且难以理解与接受。作为初中英语教师需要注意学生的这一特点，并且利用本身的教学技能，帮助学生快速进入到英语学习的氛围中，提高学生对英语知识的理解，只有在学生理解的基础上，才可以使学生更好的掌握英语知识，并且合理的运用英语知识。因此，初中英语教师在教学的过程中要注意运用常规语句，为学生创造合理的英语学习氛围。例如，教师在带领学生学习《I'm watching TV》一节的内容时，教师就可以在授课前为学生带来一些常规句的讲解，帮助学生了解英语应该在什么样的情况下运用，并且很快的进入到英语的学习过程中。在此基础上，教师将本节课的内容进行讲解，利于学生更好的接受与吸收重点与难点，同时为教师的教学工作的开展提供了良好的环境。此外，运用英语常规语句，可以使学生更好的了解外国的语言构造，帮助学生感受英语所蕴含的民族文化。例如，教师在带领学生学习《I'd like some noodles》一节的内容时，教师就可以根据本文的重点，为学生展开有关国外食文化以及餐桌礼仪相关知识的讲解，开阔学生眼界，丰富学生知识面，帮助学生合理的了解国外文化，提高学生英语的运用能力。

　　结语

　　总而言之，英语的学习在于听、讲、说，教师合理的运用语言，可以帮助学生创造积极学习英语的氛围，提高学生学习英语的激情与能动性。通过教师对语言的运用，利于学生了解更多有关英语的知识与文化，开阔学生眼界。 为此，初中英语教师在组织课堂教学活动的过程中，应该注重对自身言语的规范，充分利用语言艺术，为高效课堂助力，促进学生的全面发展。